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통합치료 (Integration)
3) 일상생활치료 (Daily Life Therapy)
4) 행동치료 (Behavioural)
5) 심리 동작 치료
6) 발달 놀이치료
7) 작업치료
8) 약물치료
9) 한방치료
10.발달장애아동이 가족에게 미치는 영향
1) 부모에게 미치는 영향
2) 형제자매에게 미
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교육과정을 통합교육이 아닌 교과 중심으로 이끌어 가는 결과를 초래할 뿐이다. 따라서 유아교육은 만 5세만이 분리된 것이 아니라 만 3-5세 유아를 대상으로 하는 공교육 체제로 확립되어 나아갈 때 진정한 유 초 연계교육이 가능해질 것이다
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교육)의 목적
Ⅲ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 학습형태
1. 전체 학습
2. 모둠별 학습
3. 개별 학습
4. 협동 학습
Ⅳ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 조건
Ⅴ. 미술과(미술수업, 미술교육)의 과정
1. 도입
2. 전개
3. 평가 및 발전
Ⅵ.
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통합교육 현황 및 개선 방안에 관한 연구, 2005년 2월, 석사학위논문
이화여자대학교, 통합교육정책의 효과와 발전방안 연구, 2015년, 정책연구 보고서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 통합교육의 개념
2. 장애인 통합교육의 목적
3. 장애인
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특성
3) 신체적 특성
(2) 건강장애 학생의 성공적인 통합교육을 위한 지도방법 및 지원 전략
1) 개별화된 학습 지원
2) 심리?정서적 지원
3) 교육기관 적응 지원
4) 병원 학교
5) 화상강의 시스템
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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교육 대상유아의 일반학급 배치 확대를 통한 교육기회 및 통합교육 확대
유아특수교육기관에 3세 유아반 증설
특수학교 내 유치부 학급 신증설
유치부과정만 운영하는 특수학교 신증설
장애인 복지시설 및 이용시설 내 유치원 과정 파견
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 통합교육의 협력적 접근에서 일반교사와 특수교사의 역할과 책임 및 협력내용, 일반교사와 특수교사의 협력방안에 대해서 설명하고 협력을 통한 기대효과에 대해 서술하시오.
I. 일반교사와
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통합, 학문적(교수활동적) 통합, 사회적 통합으로 구분. 시간적, 물리적으로 비장애학생들과 함께 있는 것 외에 유의미한 학습에 참여하고, 비장애학생들에게 학급 구성원으로서 수용되는 통합까지 다룸.
장애인 등에 대한 특수교육법(제2
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통합을 기본이념으로 한다.
* 장애발생의 원인과 예방에 관한 연구 및 장애인 실태조사 실시
* 의료비를 지급하고, 재활보조기구를 교부 및 재활보조기구 제작업체를 육성하는 의료 및 보호서비스
* 특수교육시설을 설치하는 교육서비스
* 직
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장애인복지론, 공동체, 2018
이경준, 최윤영 저, 최신 장애인복지론, 학지사, 2018
손혁기 저, 장애인의 자립생활을 위한 통합교육 개선방안에 관한 연구, 고려대학교, 2008
김진우 저, 장애에 대한 사회적모델과 자립생활모델에 대한 이론적 비교
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