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학습부진 아동의 일반적인 지도
1) 일반지능
2) 적성
3) 사전학습
4) 자아개념 또는 자아효능감
5) 성취동기
6) 시험불안
7) 공부활동
4. 학습부진 아동에 대한 수업전략
5. 학습종합클리닉센터의 활용
참고문헌
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KBS 추적60분(244회) <세상에 두 번 태어나는 사람 - “나는 트랜스젠더다 ”>
KBS 추적60분(279회) <동남아 국제결혼 10년, \'코시안\'을 말한다>
한국인권재단(http://www.humanrights.or.kr)
한국 동성애자연합(http://lgbtkorea.org)
장애우권익문제연구
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외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 지제장애학생을 위한 교육적 접근(지체장애아 지도방법)
I. 의사소통 지도
II. 감각 운동지도
III. 일상생활 기술의 지도
IV. 지원서비스
* 참고문헌
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교육 확대 등의 노력이 필요하다고 본다. 장애인 통합교육이 성공적으로 정착될 경우, 보다 포용적인 사회가 형성될 것이며, 이는 우리 사회 전체의 발전으로 이어질 것이다. 장애인 통합교육의 주요 개념과 목적 배경과 원리 등을 설명하
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조건은 조기 특수교육을 통하여 교정되어 질 수 있으므로 취학 전 특수아동에게 교육권의 보장이 중요하고, 이는 무엇보다도 정부와 가족, 일반시민들의 관심이 필요할 것이다.
참고문헌 : 최중옥 외 특수아동의 이해와 지도 - 이론과 실제.
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통합을 달성해 나가는 것이 장애인복지 체계를 이루는 것이다.
따라서 장애인의 사회통합은 ‘사회적 접근’을 전제로 한다. 그리고 사회통합의 목적을 달성하기 위해서 장애인복지는 종합적인 개념을 가져야 할 것이다.
통합은 ‘나와 너
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교육의 장점은 청각장애인의 특성을 최대한 고려하여 효과적인 교육을 할 수 있다는 점이다. 단점은 일반 사회와의 단절, 교육과정의 지체 등을 들 수 있다. 통합 교육의 장점은 일반 언어생활의 적응력을 높일 수 있다는 점과 경쟁을 통한 학
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장애인의 사회 복귀와 자아실현을 위한 장애 극복 교육에 활용되어 좋은 효과가 드러나고 있다 한다. 그러나 우리나라는 한국어의 특징에 입각하여 과학적이고도 체계적인 언어 지도가 이루어지지 못하고 있는 실정이다.
권요한은 ‘특히
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교육을 전공하고 있는 교사 또는 특수 교육 직무 연수 (60시간이상) 이수자를 우선 배치하는 것을 말한다.
※ 단, 해당자가 없는 경우 특수교육 직무연수(60시간 이상) 이수를 조건으로 배치가 가능하다.
네 번째로는 교육청별 통합 학급 담당
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교육. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애인 인권 관련 국내외 규범
1) 국제규범
2) 국내규범
2. 장애아동의 권리
3. 장애아동이 삶을 살아가며 가질 수 있는 권리
1) 장애아동 권리존중 보육
2) 통합교육
3) 놀 권리
4) 교육 선택권의 보장
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