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교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.02.28
쉽게 풀어 쓴 유아교육과정 임미혜, 장미아 외 1명 저 | 양서원 | 2013.03.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 이념
2. 보육의 필요성
3.
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유아보육정책에 관한 연구”, 영남대, 2010
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
- 정유정, “보육서비스 질이 학부모 충성도에 미치는 영향에 관한 연구”, 동국대, 2012
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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과정이 따로 개발되어 있으나 두 과정의 명백한 차이는 제도일 뿐, 내용상의 차이는 그리 심각하지 않은 것으로 볼 수 있으므로 유치원과 보육시설의 운영특성에 따라 유아교육과정과 보육과정을 적절히 적용할 수 있을 것이며, 향후 통합도
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교육 활동으로 보면서 유아의 사회능력발달은 물론 전반적 발달을 이루기 위해 사회극 놀이의 중요성을 강조하고 있다. 유아교육과정에서는 자발적으로 학습할때 또한 통합된 전체 경험(whole experince)을 통해 더 잘 배우는데 자발적이고 통합
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교육 프로그램의 세부 과정은 다음과 같다. 첫째, 인펀트 과정이다. 인펀트 과정은 0~4세를 대상으로 하고 있으며 영아의 성장 발달 단계에 맞춘 정통적인 몬테소리 프로그램을 의미한다. 이는 조화롭고 통합적인 유아 발달을 도모하기 위하여
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어나서 교육과정 전문가로서 다른 전공분야에 있는 교사들과 동반자적 관계를 가지고 \'연계\'할 수 있는 전문가로 거듭나야 한다. 초등학교와 다르게 영유아 보 ·교육기관은 통합 교육과정을 운영하기 때문에 이 부분에서는 자유로울 수 있
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유아의 교육과 치료센터\"에서 뇌손상 장애유아와 비장애유아가 통합교육을 받고 있었다. 거기서 교육을 받은 장애유아는 물론이고 비장애유아의 교육적 효과는 매우 컸었다고 한다. 그들의 발달과정을 모두 지켜 본 장애 및 비장애유아의
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유아가 선호하는 학습방법이 있음을 인식, 선호하는 학습 양상에 맞춰 학습할 기회를 제공
선호하는 교수-학습방법을 고려하여 교육과정을 운영 (예: 시각적 지능이 뛰어난 영유아에게 쓰기를 가르칠때는 그림먼저 그리도록 격려하고 그림
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유아교육과 어린이집 이원화정책이 문제시 되어 누리과정을 추진하고 있지만 뉴스내용처럼 누리과정이라고 이름붙여서 통합을 시도 하고 있지만 시작부터 여러 문제점을 보이고 있습니다.
특히 각 부처 간 행정적 통합이 아직이루어지지 못
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과정을 강조하고, 특히 유아기의 경험을 배우 중요하게 여겼다.
3. 에릭슨의 성격발달 이론이 주는 교육적 시사점
건전한 자아의 발을 촉진하기 상호 작용와 태도양식은 유아교육에서 주된 관심이 되어 왔다. 유아에게 일관성 있고 긍정적, 수
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