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확대 방안을 통해 이루어질 교육은 비장애인과 분리된 교육현장에서 이루어지는 것이 아니라 비장애인과 장애인이 함께 하는 통합교육의 장에서 이루어지는 것이 바람직할 것이다. 이러한 흐름 속에서 ‘특수교육 대상자 대학입학 특별전형
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교육협력 사업을 하는 기관간, 예를 들면 대학의 국제교류협력 협의체, 시도교육청의 국제교류협력 협의체, 연구기관의 국제교육협력 협의체 조직이 시급하다.
라. 유학생 유치 기반 구축
외국인 유학생 유치는 우리 국민들이 외국에 나가지
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교육, 민주시민교육, 문화예술교육 등을 통해 개인의 역량 강화와 사회 발전에 기여하고 있다. 본인의 경험과 관찰에 따르면, 평생교육기관은 단순한 교육서비스 제공자를 넘어서서 지역공동체 형성과 사회통합의 중요한 매개체 역할을 하고
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교육과 직업훈련을 교육부의 평생학습체계에 통합하여 체계적으로 운영함으로써 21세기 지식기반 사회에 효과적으로 대처해야 한다.
특히 사회교육기관, 전문대학, 대학 등 중등교육 이후 단계(post- secondary education)에서 이루어지는 교육의
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교육(진로지도)의 필요성
Ⅳ. 진로교육(진로지도)의 목표
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 현황
1. 진로교육 활성화 정책의 실태 분석
1) 7차 교육과정의 진로지도 계획에 대한 이해
2) 학교 진로교육의 유관기관과의 협력관계
3) 진로와 직업
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교육과정의 지역화는 이러한 정책과 더불어 파악하여야 실현가능성이 높아질 것이다.
참고문헌
대한교과서주식회사(1994) - 학교교육과정
김정권(1997) - 완전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육
김동춘(2001) - 한국사회
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구축방향”. 전국장애인복지관 정책실무자 2008년도 하반기 연수회 자료집. 한국장애인복지관협회, 2008.
한국장애인고용촉진공단. “2008년 사업체 장애인고용 실태조사”. 2008.
한국장애인고용촉진공단. “2008년 장애인고용패널조사”. 2008.
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기반의 고도화
교육전산망의 연동기관을 지속적으로 확대하기 위해 1,000여개교를 추가 연결시키고, 교육전산망을 해외망은 T2(6Mbps)에서 T3(45Mbps)로, 근간망은 E1(2Mbps)에서 T3(45Mbps)로 증속하였다. 대학 내 정보화 기반구축을 위해 전산망 구축,
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교육활동들은 모두 대학의 평생교육체제 안으로 통합될 수 있는 것으로 서로 정보와 자원을 교환할 수 있는 협력기구를 설치운영하는 것이 바람직할 것이다. 또한 점차 대부분의 대학으로 지역사회교육 기능이 확대되어가는 시점에서, 대학
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구축, 교단 선진화 기기 보급, 교원 1인 1PC 보급, 학내 전산망 구축 및 학교정보관리 종합시스템 구축, 인터넷 활용 교육 등에 대하여 모든 교원들에게 연수를 실시해야 한다. 연수기관의 대폭적인 확대를 위해서는 민간업체나 기관, 대학 등의
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