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3. 지원 대상
4. 지원 내용
5. 디딤씨앗통장사업의 기대효과
III. 위스타트
1. 추진배경
2. 주요 사업 내용
3. 지원 내용
4. 위스타트 사업의 효과
IV. 복지관에서 실시하는 프로그램
1. 재가복지서비스
2. 아동보호사업
* 참고문헌
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통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램
사회복지
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통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램
사회복지
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정체성 혼란
(2) 낮은 학업 성취도
(3) 집단 따돌림
3. 다문화 가족 자녀들의 성장에 따라 발생할 수 있는 문제점 해결방안
(1) 정체성 확립 프로그램
(2) 학업 성취도 향상 프로그램
(3) 집단 따돌림 예방 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램
사회복지
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통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램
사회복지
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효과
구 분
변화내용
비 고
인문학 P/G
인문학 프로그램을 통한 다문화 아동들의 문화적, 인문학적 감수성 향상과 다문화 인식 개선
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예술치료 P/G
예술치료 프로그램, 예술적 경험을 통한 미적 감각 증진 및 정서 함양
-
여가 프로그램
여가
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교육대학원 석사논문 p. 5-6, 8-10.
이광호맹영임. “청소년 발달과 진로지도의 통합적 접근을 위한 탐색적 시도” 한국청소년개 발원.
이영호(2006). 정신건강론 공동체. p.257-259.
이지영(1995). 잠재력 개발 집단상담이 훈련병의 자아존중감과 정신
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통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공공도서관 및 청소년 시설 활용 다문화 가정 청소년에 대한 교육 지원 프로그램
사회복지
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교육 프로그램은 유명한 과학자에 관한 내용도 포함시킬 필요가 있으며, 과학자의 실험실이나 야외에서 과학자와 함께 연구조사하는 개별지도도 효과적이다. 특히 과학영재 교육에는 영재로 하여금 직접 또는 과학자의 도움을 받아 연구하
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