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교육은 미래를 위한 투자지만 노인교육은 노인과 관련된 사회문제에 대한 최소한의 예방이자 경로차원의 배려로 생각, 그러나 노인들은 실천력을 가지고 있고 유아들에 비하여 오히려 그 사회적 효과가 직접적이고 즉각적으로 나타남
2) 교
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교육시설, 통학가능 시설, 식대 본인 부담, 운영 일시 비용 저렴한 요일, 홍보자료 제작경비 삭감, 프로그램 압축적 일정, 교재 자료실에서 빌려보도록, 장기적 원격교육방식 고려
5. 평생교육기금 개발
- 기금조성 유형
: 직접적 요구, 유형적
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교육의 본질 회복을 위한 체험학습, 경기교육 제148호1, 경기도교육청, 2000
전남 광양중학교, 교과 내용 분석을 통한 주제별 체험학습 프로그램 개발과 적용, 정책연구학교 운영보고서, 2000
충청남도교육청, 현장 체험학습 자료 구성 및 활용 방
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교육과정 조정
5) 주제 중심 수업과 연구?조사 활동 과제의 도입
6) 수업시간 운영 방식의 변화
7) 교실 및 사용이 용이한 장소에서의 인터넷 사용 환경 조성을 통한 인터넷 자원에의 공평한 접근 지원
8) 인터넷과 교육과정의 통합 전략 개발
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프로그램 학습법
5. 행동수정 실험연구의 실례와 행동주의 이론의 한계
1)중학교 지각행동 수정의 예
2)1975년 국립재활원 12세 정신박약아의 이식행동에 대한 혐오 통제로 변별 행동강화
3) 인간 의식의 존재
4) 행동수정의 적용의 한계
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프로그램
1). 지방 청소년상담 사업
2). 청소년동반자프로그램
(1) 수퍼비전 및 교육 (2) 사례회의
3). 청소년통합지원체계(CYS-Net)
4). 학교 밖 청소년지원사업 - 꿈드림 -
5). 통영시 청소년참여
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적응이 매우 늦고 도입에 대한 준비 또한 소극적이기 마련이다. 이런 점에서 볼 때 공조직에 대한 멘토링 도입은 매우 신중하게 준비되어야 하되 지금까지 살펴본 바와 같이 그 효과가 매우 명백하기 때문에 꼭 도입되어야 하는 제도라고 생
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교육복지 프로그램 참여경험이 있는 청소년은 참여경험이 없는 청소년에 비해 교사와의 관계, 교우관계, 학교수업, 학교규칙 준수 등 전체적으로 학교 생활적응이 높게 나온 결과를 볼 때, 사업대상의 범위를 확대하여 저소득층이 아닌 일반
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교육 프로그램과 개인 맞춤형 학습지원 체계가 필요하다. 동시에 학습자는 스스로의 학습자적 정체성을 자각하고, 끊임없는 자기 점검과 동기 부여를 통해 주체적인 학습자로 거듭나야 할 것이다. 성인학습은 도전이며, 동시에 가능성의 확
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2) 노인취업 적합 직종 개발부족
3) 노인에 대한 직업교육 및 훈련미비
4) 노인취업에 대한 사회인식의 문제점
5) 노인취업 알선체계의 미비
7. 노인취업을 위한 개선방안
1) 국가적 측면
2) 기업 측면
3) 노인들의 자조적 노력
참고자료
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