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적응력 향상 프로그램에 관한 연구’-학교사회사업
양숙미 (2003) ‘장애인가족의 역량강화와 가족지원모델’
안도연 (2001) ‘형제간 구조적 놀이가 비장애형제의 사회적 태도에 미치는 효과 Ⅰ. 서론- 문제제기
Ⅱ. 본론
1. 비장애인형
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효과적인 학습프로그램을 제공해 주어야 하는 의무가 있는 만큼, 앞으로 이러한 많은 프로그램의 효과적인 활용 방안을 마련되어야 할 것이다.
참고문헌>
손미현, 초등학교 감각통합교육이 ADHD성향을 지닌 아동의 주의집중력 향상에 미치
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교육적 요구와 교육환경 선택 요구의 변화 등 시대 정신은 교육 현장으로 하여금 통합교육에 관심을 갖게 했다.
완전통합(inclusion)은 특수교육을 필요로 하는 학생들이 학교생활의 전체 연령에 적절한 교실에 등록되어 일반교육 프로그램에
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적응 및 발달을 위한 방안 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회, 2009
하미영 / 발달장애아동의 감각처리기술과 언어발달과의 상관성, 한서대학교, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐증(전반적 발달장애, 자폐성 장애)의 의사소통
1. 정신지체아동의
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효과적일 것이다. 그리고 통합대상 아동을 선정할 때는 우선 정상아동과의 학업수업과 학교생활이 가장 가능한 한 아동인 정상적인 지적발달을 가진 신체장애아동을 대상으로 할 수 있다. 또한 장애아동을 교육할 땐 통합교육외의 개별적인
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통합교육의 목적을 달성할 수 없음을 지적하면서(Larrivee & Cook, 1979)통합교육의 효과와 효율성을 위해서는 장애아동과 일반아동의 상호작용을 적절히 구조화하거나, 교사의 적절한 개입, 구조적 환경과 통합 프로그램 제공 등이 요구된다고 하
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적응에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 글로벌시대, 다문화가 보육정책 및 실태
2. 글로벌시대, 다문화 보육의 필요성
3. 글로벌시대, 다문화가 보육에 주는 시사점
4. 다문화 프로그램의 실제
1) 다
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프로그램 활동매뉴얼
[ 지역사회 서비스 자원 ]
☞ 홈페이지 참고
부산광역시 청소년지원센터 / 부산광역시 일시청소년쉼터 - 드롭인센터
부산광역시 남자단기청소년쉼터 / 부산위기청소년교육센터 / 청소년성문화센터 / 두드림존
부산광역
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)의 판별
1. 지능검사
1) 고대-비네검사
2) KEDI - WISC
2. 적응행동검사
1) 사회성숙도 검사(85)
2) 적응행동검사(90)
Ⅶ. 정신지체(정신지체장애)와 정신질환의 차이
Ⅷ. 정신지체(정신지체장애)의 예방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육이 담당할 수 있는 기능과 기대성과를 세 가지로 제시해 보십시오. (1장 분량, 10점)
1) 노인교육이 담당할 수 있는 기능
(1) 노년기 적응
(2) 새로운 인생설계
(3) 노년기 역할 찾기
(4) 세대간 통합
2) 노인교육이 담당할 수 있는 기대성과
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