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교육적 지원 방안. 특수교육연구, 26(3), 45-67.
박현옥, 김은주. (2021). 정서행동장애 학생의 통합교육 실태와 개선방안. 특수교육학연구, 35(4), 89-112.
이효신, 박지연. (2019). 정서행동장애아동의 사회적 기술 향상을 위한 교육프로그램 개발. 정서
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프로그램 운영에 필요한 환경과 자료를 단계적으로 구비해나가는 점진적 접근 방식을 택할 수 있다. 무엇보다 부모와 지역사회의 이해와 협력을 얻기 위한 지속적인 소통과 교육이 필요하며, 이를 통해 프로그램의 가치와 효과에 대한 공감
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교육 요구분석
1) 생활 문화 차이에 대한 이해
2) 원만한 의사소통의 효과적 방식 마련
5. 대상자의 가족교육 요구에 부합하는 교육프로그램
1) 대상자에게 필요한 교육내용 및 교육방법
2) 적합한 교육 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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통합어린이집 교사들의 경험과 요구. 특수교육연구.
김남희, 김은경 (2019). 유아특수학교 일과 내 중재를 중심으로 한 초등학교 전이지원프로그램이 장애유아의 학교생활준비기술에 미치는 영향. 유아특수교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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교육청에서 지원)
(4) 발달장애 성인 교육 프로그램 운영
발달장애 성인을 위한 독립생활여가생활취미생활 프로그램 운영 권장
※ 발달장애 성인 교육 프로그램 운영 : 이화여대 평생교육원 등 3곳
Ⅵ. 장애인통합교육 관련 제언
장애에 대한
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교육적용 및 효과
Ⅲ. 연구방법
1. 분석대상 사이트 선택
2. 연구절차
Ⅳ. 결 과
1. Skinner의 언어유형별 분석
2. 국어과 하위목표별 분석
3. 교수유형별 분석
4. 해당연령별 분석
5. 프로그램의 적용방법 분석
Ⅴ. 결론 및 제언
참
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교육 무엇을, 어떻게 가르칠 것인가?
III. 통합적 구성 접근법과 유아교육
1. 통합의 개념
2. 통합적 구성 접근법의 효과
3. 학습에 영향을 미치는 유아들의 반응과 교수 방법
4. 한번에 여러 가지를 통합적으로 가르치고 배우기
5. 교사교육
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교육의 이해. 교육과학사.
곽삼근 외 (2021). 성인학습 및 평생교육방법론. 학지사.
송해덕, 이은정 (2020). “지역사회 기반 평생교육 프로그램의 효과성에 관한 연구”. 평생교육학연구, 26(3), 101-128.
한국교육개발원 (2023). 평생학습 실태조사 보
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교육대학원
여광응(1992) - 정신지체아의 심리적 이해, 서울 : 도서출판 특수교육
윤권(2000) - 레크레이션 활동이 정신지체아의 사회적응 행동에 미치는 영향, 조선대학교 교육대학원 석사학위 논문
정영호(2000) - 감각통합훈련 프로그램 적용을
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교육연구,10(4).
이영미(2009).몬테소리 교육방법 관련 연구 동향.대구가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
이영숙(2000).몬테소리 그 교육의 모든 것.서울:창지사
이영숙(2002).장애유아 통합교육을 위한 몬테소리프로그램 연구.단국대학교 대
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