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장애우권익문제연구소, 『장애우복지개론』, 나눔의 집, 2002.
장애우권익문제연구소, 『장애우정책입문』, 1998.
전용호, 『좋은사회를 위한 장애인 복지론』, 학문사, 2000.
최병렬, 『사회통합관점으로 본 장애인 고용의 개선방안연구』, 대
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교육연혁
Ⅴ. 시각장애인을 위한 교육지침
1. 통합교육을 위한 일반적 지침
1) 학습환경의 조성
2) 교수방법
2. 시각장애아를 위한 특수교육적 중재
1) 점자교육
2) 묵자교육
3) 방향성과 이동성
4) 사회성
5) 배치
3. 교수 보조도구의 선
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장애우 왜 인권인가?. 인권운동사랑방.
한국장애인단체총연맹(2000). 장애인인권지침서. 한국장애인단체총연맹.
김소연(2011). 지체장애인의 사회통합에 대한 고찰. 인하대학교 정책대학원 석사학위논문.
서윤정(2000). 발달 장애인들의 사회통합
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교육의 체계화를 위하여 전문인력과의 연계를 통해 시대와 함께 호흡하는 문화교육프로그램의 개발과 기획을 해야할 것이다.
3) 세대 통합을 위한 문화교육
지금 우리사회는 개인화뿐만 아니라 개인의 군집 또한 세대갈등이란 요소를 내포하
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장애우권익문제연구소, 1991-1998 합본호
켄트 헐, 장애인의 권리, 장애우권익문제연구소, 1992
빼앗긴 목소리를 찾아서, 장애우권익문제연구소, 1997
Joseph P. Sapiro, 「No Pity」: People with Disabilities Forging a New Civil Rights Movement, Times Books, 1993 1.우리
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교육대학원. 석사학위논문. (2003).
▣ 박경석, 장애인 차별금지법에 대한 또 하나의 제언 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 차별의 개념
Ⅲ. 장애인차별에 관한 이론
1. 취향가설
2. 통계적 차별론
3. 이중노동시장론
Ⅳ. 장애인차별의 현황
Ⅴ. 교육에
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통합되도록 하여야 한다.
Ⅵ. 맺음말
통합교육은 누구를 위한 교육인가에 대해 우리조의 토론은 많은 것을 생각할 수 있게 해주는데, 우리가 생각하기에 대부분은 통합교육은 장애우들을 위한 교육이기 때문에 다른 사람이 무조건 이해하고
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교육 및 자문
- 일반교사 : 장애아동 이해 및 통합교육 방법
○ 대책 : 수준높은 교사양성프로그램 개발 및 근무 유인책
□ 특수학교내 일과후 교육 및 보호프로그램 운영 상설화
○ 학교내 하루일과 이후 교육과 보호를 겸한 프로그램을 특수
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교육자료지, 서울카톨릭 사회복지회, 1991
서울가톨릭사회복지회, 정신지체인과 성 : 욕구, 기대, 갈등, 가톨릭정신지체인 부모회 세미나 자료, 1996
장비, 정신지체인과 성교육, 푸른하늘, 1996
장비, 정신지체인의 성지식과 성교육프로그램의 효
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장애우권익문제연구소, 1991-1998 합본호
켄트 헐, 장애인의 권리, 장애우권익문제연구소, 1992
빼앗긴 목소리를 찾아서, 장애우권익문제연구소, 1997
Joseph P. Sapiro, 「No Pity」: People with Disabilities Forging a New Civil Rights Movement, Times Books, 1993 1. 우
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