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교육
4) 프로그램 개발 및 교육사업
- 다양한 사회문화통합 프로그램을 개발 *운영하여 이주청소년의 건강한 성장을 지원하고, 다수자 교육과 전문가 양성 교육을 실시하여 다문화사회의 기반을 닦습니다.
① 새터민 정착 초기 교육프로그램
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증상
통합적인 치료교육프로그램 요구
*정확한 조기 진단과 치료의 요구(생후 18개월-30개월 사이에 진단되어 치료프로그램에 들어가야 좋은 예후 기대됨)
* 진단 기간을 최대한 줄일 것
* 전반적인 발달의 균형성 강조
*정서적인 교류를 바탕
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증상
통합적인 치료교육프로그램 요구
*정확한 조기 진단과 치료의 요구(생후 18개월-30개월 사이에 진단되어 치료프로그램에 들어가야 좋은 예후 기대됨)
* 진단 기간을 최대한 줄일 것
* 전반적인 발달의 균형성 강조
*정서적인 교류를 바탕
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통합 시민교육프로그램"개발
(2) 장애청소년의 독립지원
(3) 장애청소년과 비장애청소년의 통합 프로그램
(4) 장애청소년 가족지원 정책
(5) 장애청소년을 위한 편의시설 증진
2) 장애청소년의 특수교육 정책개선
(1) 통합교육 지향
(2) 특수교육
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프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008
- 김미옥, “장애인복지실천론”, 나남출판, 2003
- 윤지예, “통합교육에 대한 통합유치원 교사와 일반유아의 인식과 태도”, 숙명여대, 2011
- 신순희, “장애통합보육시설의 물리적환경에 대한 교사의인
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통합교육(mainsteaming)
학생들을 일반학급으로 옮기기에 앞서, 학생들이 일반학급 상황에 잘 적응할 수 있도록 일반 교사들이 협조를 해 주어야 한다. 일반 교육 현장에서 행동에 문제가 있는 학생들을 통합하기 위한 프로그램으로 잘 알려진 두
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재가 있다. 청각장애가 출산 전, 출산과정, 출산 후에 예방책이 제시되고 장애시기에 따라 의료적 치료를 모색해야한다.
-청각장애가 심하지 않으면 일반학교에서 통합교육을 받고 교육프로그램 전문가가 특수한 서비스를 제공받을 수 있도
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교육 : 정신지체아의 경우 개인 간 차이, 개인 내 차이로 인해 단일 교육과정으로는 그들의 요구를 충족시키기 어려운 경우가 대부분이다. 개별적 교육 필요에 맞게 특별히 계획된 개별화 교육프로그램이 필요하고 통합 상황에서의 통합교육
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교육프로그램(캠프)를 통해 이방자로서 대하는 것이 아닌 동일사회구성원이라는 의식고취
4. 평가
우리가 방문한 (사)남북문화통합교육원은 탈북 아동청소년의 남한 사회적응을 돕는 교육프로그램개발과 실천적 교육사업을 통하여 남과 북
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통합교육전략
① 성공적인 통합을 위해 고려해야 할 점
A. 통합학교: 생활연령이 같은 또래들이 다니는 지역사회 학교일 것
B. 통합비율: 일반인과 장애인의 비율은 전체사회와 비슷할 것
C. 적절한 교육프로그램과 지원서비스 제공할 것: 특수
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