|
개발의 실제, 2001
현종익, 수학과 교수학습 방법 탐구, 학문사, 1996 Ⅰ. 수학과교육(수학교육) 문제해결학습
1. 성격
2. 학습과정
3. 문제해결학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 수학과교육(수학교육) 수준별학습
1. 수준별 수업의 목적과 의미
2.
|
|
|
학습지 적용하여 셈하기의 기본 학력을 80% 이상의 수준으로 끌어올릴 수 있을 것이다. 국어과의 음독학습 프로그램과 쓰기 지도자료를 개발하여 지도함으로써 기초기본 학력이 많이 향상될 것이다. 사회과와 과학과의 밑다짐 학습지를 활용
|
|
|
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
진단기준
4. 학습장애의 현황 및 실태
4.1. 출현율
4.2. 실제 현장의 모습
5. 학습장애에 대한 교수법: 다양한 사례를 중심으로
5.1. 또래교수법
5.2. 초인지전략
5.3. 놀이치료
5.4. 감상문 표현활동
5.5. 핵심어법 교수전략
참고문헌
|
|
|
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
7) 7단계: 과정 평가
8) 8단계: 영향 평가
9) 9단계: 결과 평가
6. 초/중/고등학생의 스마트폰중독 해결방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
활동의 의의
2. 노인 자원봉사활동의 필요성
3. 노인 자원봉사활동의 참여 실태와 문제점
1)노인 자원봉사활동의 참여 실태
2)노인 자원봉사활동의 문제점
4. 노인의 자원봉사 활용방안
1)세부적인 계획과 다양한 프로그램 개발
2)적극적인
|
|
|
통합교육을 위해 교사, 부모, 지역사회의 협력이 절대적으로 필요하다.
- 장애에 있어 일반유아 보다 수행능력이 떨어질 수 있지만 교사와 부모 그리고 지역사회의 협력을 통해 적합한 환경을 제공하고 프로그램을 개발하며, 전문화된 교육이
|
|
|
통합교육에 따른 비장애 학생의 장애학생에 대한 수용태도에 대한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 논문, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육기회의 평등이란?
2. 학생들 사이에 존재하는 교육 불평등의 유형
1) 저소득층 학생의 교육
|
|
|
프로그램이나 활동에 관한 서비스
2) 교육이외의 학생생활을 지원하는 서비스
Ⅵ. 캐나다의 정보화교육지원 사례
1. 캐나다 앨버타의 교직원 정보기술 개발 프로젝트
1) 기본 지식과 기술
2) 추가 지식과 기술
3) 교장들의 정보기술 활용
|
|
|
지도력을 가져야 한다.
다양한 평가 : 학생의 여러 측면에 대한 정보를 얻기 위해 다양한 평가방법을 사용한다.(면담, 관찰 등)
수업 준비물 확인 : ‘알림장’ 활용
(5) 통합학급 교사와 특수교육 교사가 지속적으로 협력하기
통합학급교사와
|
|
메뉴펼치기
