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교육을 받고자 하는 경우는 별도의 입학 절차, 교육과정 등을 마련하는 등 통합교육의 실시에 필요한 시책을 강구하여야 한다.\'고 규정하고 있다.
\"장애인 등에 대한 특수교육법\" 제21조에서는 \'각급 학교의 장은 교육에 관한 각종 시책을
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통합교육의 실현을 위하여 해결해야 할 과제들이 많은데 이런 과제를 해결하기 위해 학교와 가정, 지역사회 및 국가나 기타 교육행정기관의 노력이 지속적으로 추진되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정하선, 김녹현, 박선하 외 3명 저, 장애인복지론
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장애인교육법>
-(least restrictive environment: LRE) 로 명시
-장애학생은‘최소로 제한된 환경에서 교육’해야 한다고 규정, 통합교육을 뒷받침하는 법적 개념
-비장애 학생과 함께 교육받을 권리가 있으며 최소로 제한된 환경에 배치
-어떤 장
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교육할 수 없겠지만, 그럼에도 불구하고 같은 교육과정은 밟을 수 있는 세상이 되면 좋겠다고 생각합니다 이번 과제를 통하여 장애복지 장애인 통합교육의 배경과 주요 원리들을 배우며 아쉬움이 많이 남는 레포트 였다고 생각합니다. 우리
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교육할 수 없겠지만, 그럼에도 불구하고 같은 교육과정은 밟을 수 있는 세상이 되면 좋겠다고 생각합니다 이번 과제를 통하여 장애복지 장애인 통합교육의 배경과 주요 원리들을 배우며 아쉬움이 많이 남는 레포트 였다고 생각합니다. 우리
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교육 환경의 미비, 그리고 사회적 인식의 한계가 그 대표적인 사례이다. 이러한 문제점들은 통합교육이 진정한 의미에서 효과적으로 운영되기 위해 반드시 해결해야 할 과제로 남아 있다.
그럼에도 불구하고 장애인 통합교육의 필요성은 더
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통합교육의 과제
통합교육이 성공적으로 수행되기 위해서는 먼저 해결되거나 전제되어야 하는 조건들이 있다. 이것은 우리 나라뿐만 아니라 통합교육을 실시하려는 모든 국가에서 공통적으로 다루어야 하는 것이다.
(1) 장애와 장애인에 대
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리고 학교의 교육적 자원과 물리적 환경을 개선하는 노력이 필요하다. 또한, 장애인에 대한 사회적 인식 개선과 편견을 없애는 교육이 함께 이루어져야 한다. 통합교육이 단순히 법적인 의무를 넘어, 모든 학생에게 실질적인 혜택을 제공하는
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통합교육의 현 실태를 분석하고 그에 대한 개선방안을 제시하였다. 통합교육은 누구 한명만의 노력으로 이루어질 수 있는 부분이 아니다. 학교 현장뿐만 아니라 사회적인 인식에서부터 개선되고 장애인을 다르게 보는 것이 아니라 한 사회의
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장애인과 비 장애인이 자연스럽게 어우러져 살 수 있는 기본 소양을 길러줄 수 있다. 1. 통합교육의 장점
1) 장애아동에게 주는 장점
2) 일반아동에게 주는 장점
2. 통합교육의 단점
1) 장애인과 통합교육에 대한 부정적인 인식
2) 통합
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