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제해결 능력이 뛰어나며, 이는 사회 전체의 혁신 역량과 경쟁력 향상에 기여한다. 통합교육을 통해 형성된 협력적 사고와 배려심, 그리고 다양성에 대한 이해는 현대 사회에서 요구되는 핵심 역량들과 밀접한 관련이 있으며, 이러한 인재들이
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사회과교육의 이해, 도서출판 서원, 1993.
한면희외, 사회과 창의적 교수법, 교육과학사, 1987.
오영태, 사회과 교육, 교학연구사, 1989.
김현석, 사회과 통합교과 교육론, 형성출판사, 1999.
김만곤 외, 사회과 교육의 실제, 대한교과서, 2002. ‘살
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과학을 배울 수 있으며, 이를 고려한 통합 활동중심의 교육과정은 감각과 신체적 장애학생을 포함하여 장애학생을 위한 특별한 조정을 포함하고 있다.
4)통합과학교육과 사회적 상호작용
장애아, 일반아를 포함해서 모든 아동들은 자신들의
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과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
권난주, 안재홍 (2012). 과학적 창의성과 예술적 감성을 위한 과학 예술 융합 방안분석, 교육논총.
김남연 (2012). 미술과 통합한 유아과학교육 프로그램의 개발 및 적용효
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교육과정 연구회
○ 강운선(1998), 사회과교육에서 매체활용수업에 대한 학습자의 주관적 평가에 관한 연구 : 환경영역의 교수-학습 과정을 대상으로, 사회와 교육
○ 남경희 외 역(2001), 사회과교수학습론, 교육과학사
○ 문관룡(1995), 통합교과
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사회적 통합과 장애인에 대한 인식 변화를 이루어 낼 수 있다. 통합교육은 단순히 교육의 한 방식이 아닌, 더 나은 사회를 위한 중요한 발걸음임을 논의하고자 한다.
7. 참고문헌
김정하, 『통합교육의 이론과 실제』, 교육과학사, 2015.
이수진,
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사회 전체의 가치관과 방향을 결정하는 중요한 요소이다. 따라서 통합교육은 지속적으로 확대되고, 발전되어야 할 중요한 교육 정책 중 하나로 자리매김해야 한다.
6. 참고문헌
김진호, 「통합교육의 실제와 과제」, 교육과학연구소, 2023.
박
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교육적 활동은 장애 학생의 참여를 전제로 계획이 수립되고 수행되도록 해야 한다.
둘째, 교사들을 지속적으로 지원해야 한다. 교사가 그들 학생에게 최선을 다 할 수 있도록 자율적이 되게 하는 것이다.
셋째, 학부모와 학교 사회에 통합교
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교육권이 보장되고, 당당한 사회의 구성원으로 성장시키기 위한 근본적인 대책을 마련해야 한다. 우선 통합교육을 위한 일반학교의 인적ㆍ물적 기반을 내실화해나가야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
정동영 저, 장애아동 통합교육론, 교육과학사, 2017
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사회
Ⅱ. 학벌구조의 원인
1) 대학의 서열화
2) 사립대학의 폐해
Ⅲ. 학벌과 취업의 상관관계
제3장 학벌타파의 극복방안
Ⅰ. 중·고등교육의 개선
Ⅱ. 대학의 새로운 변화
1) 대학 통합네트워크 구축
2) 대학
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