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장애인 복지의 이해
강정희 (2006) 희소 특수 교육학, 서울: 희소
구본권 외 (2002) 특수교육학, 서울 : 교육과학사.
김남순 (2004) 통합교육의 제도 개선 방안, 2004년도 한국특수 교육학회 춘계학술대회, 한국 특수교육확회
김승국 (2002) 특수교육학
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장애인자립생활센터연합회’와 ‘한국장애인자립생활센터협의회’가 결성되어 제각기 우리나라 장애인 자립생활 운동의 흐름을 주도하고 있다.
참고문헌
나운환, 2008, 장애학-통합재활적 접근, 나눔의 집.
김도현(2015). 장애인자립생활운동
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장애인 복지학 입문』, 정상배, 1997, 아시아 미디어 리서치
『한국 장애인 복지의 이해』, 김용득 유동철, 2001, 인간과 복지
『더 이상 죽을 수 없다』, 장애인 이동권연대, 2004, 박종철 출판사
『사회통합과 장애인 복지정책』, 이성규, 2000, 나
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통합된 장애아동을 위한 효과적인 교수전략, 인간발달연구
- 백성혜(1992), 과학기술사회(STS)의 통합적 교육 운동, 과학교육 공동 세미나 및 학술발표대회 논문집
- 오희숙(2002), 가정연계 성교육이 초등학생의 성지식 및 성 태도에 미치는 영향,
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장애별로 정확한 판별도구 부족
⑨ 판정위원회 기능의 미흡 등으로 인해 학습장애아 중증장애아 등의 통합교육에 부적합한 장애아동이 특수학급에 입학하는 등의 부적절한 판정이 이루어짐
⑩ 만 3세부터 유치원 특수교육과정에 입학 할 수
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폐지, 장애정도에 따라 발생하는 장애로 인한 월평균 추가비용을 전액 보전하는 방향으로 개편하는 방안이 필요하다.
②장애수당을 규정하고 있는 장애인복지법(제49조)을 개정해 장애인연금의 부가급여를 통합하고 소득기준은 폐지하며, 장
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담을 덜어주는 동시에 이 학급을 담당하는 일반교사들에 대한 우대책을 마련하여 우대하여야 한다. 뿐만 아니라 특수학교나 특수학급의 학급당 학생 정원도 장애정도에 따라 다소 감축하여 중증장애학생들 외에는 모두 일반학급에 통합되도
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통합환경적 여건 조성
지적장애아동의 문제행동에 대한 교사의 계획
①문제행동에 대한 대처
ㆍ행동문제의 “기능적 분석” : 원인의 체계적 분석
지적장애아동을 위한 개별화된/협력적인 교사의 교육 계획
① 계별화 교육계획
ㆍ장애정도
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정도 가능해졌다.
7, 청각장애 아동 교육
1) 통합 교육을 위한 일반적 지침
(1) 통합교육의 문제점
일반교사의 청각장애 학생에 대한 낮은 이해 및 부정적 태도 개별화 수업을 받기 어려운 과밀학급 입시 위주의 수업 진행은 통합교육의 기본
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장애인교육, 특수교육)의 운영의의
1. 인도주의적 측면에서
2. 교육의 기회균등 측면에서
3. 예방교육적 측면에서
4. 교육효과적 측면에서
5. 통합교육 측면에서
Ⅲ. 특수학교(장애인교육, 특수교육)의 운영목표
Ⅳ. 특수학교(장애인교
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