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욕구
5. 자아실현의 욕구
III. 맥그리거의 XY이론
IV. 아지리스의 성숙, 미성숙 이론
V. 앨더퍼의 ERG이론
1. 존재욕구
2. 관계욕구
3. 성장욕구
VI. 허즈버그의 2요인이론
VII. 성취동기모형(학습된 욕구에 관한 이론)
* 참고문헌
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행동
1.일반 기업의 가족 마케팅 사례 ……………………22
2.사회의 가족마케팅 사례 …………………………23
3.관광사업체의 가족 마케팅 사례 ………………………24
4.가족 마케팅 실패 사례………………………………25
Ⅴ.고객 옹호마
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론
II. 본 론
1. 가장 의미 있다고 생각되는 강의
2. 다문화교육전문가 역량
3. 다문화교육 관련 프로그램
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정.hwp
2. 다문
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통합을 보존하는 것이다.
로저스는 완전히 가능하다는 사람이 공통적으로 가지는 5 가지의 중요한 성격특질이 있다고 하였다. 첫 번 1. 프로이드의 정신분석 이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 스
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증진 방법
2. 기획전략(조직전략)의 증진 방법
3. 예언력의 증진 방법
4. 의사결정력의 증진 방법
5. 창의성의 증진 방법
6. 학문적 능력의 증진 방법
Ⅸ. 윌리엄스의 인지정의적상호작용모형(영재교육모형)
Ⅹ. 결론
참고문헌
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행동과학적 접근방법을 오랜 경험의 결과에서 얻은 공식적 조직 내의 협동적인 행동에 대한 종합적 이론으로 제시했다. 그의 뒤를 이은 사이먼(Herbert A. Simon)은 그의 저서 \"행정행위론\", 에서 바너드의 연구를 확대하였고, 작업동기의 공식적
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조직의 성과를 그 표준과 비교 평가해 볼 수 있다.
5. 상황모형
1) Lewin의 장(場)의 이론
인간의 행위는 그 사람의 특성과 그가 속해 있는 환경의 함수이다.
따라서 특정 시점에서의 사람의 행동을 이해하기 위해서는 그 시점에서의 그 개인에
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모형
1) 이론 소개
① \'8년 연구\'와 Tyler의 논리
② 교육과정의 네 가지 요소
가. 교육목표의 설정
나. 학습경험의 선정
다. 학습경험의 조직
라. 학습성과의 평가
2) 교육과정모형의 장점과 비판점
3) Tyler 이론의 수업 적용 사례
Ⅲ. 결론 Ⅰ
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모형을 개발해 보았다. 역시나 쉬운 일이 아니었다. 예전에 수업을 못하고, 제대로 교육과정을 개발하지 못하는 선생님을 정말 많이 욕하고 싫어 했었는데, 이제는 그분들이 일정정도 이해가 가기도 한다. 내가 선생님이 되려고 준비해보니
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모형 ♤
♤ 전통적인 교과의 분류 ♤
♤ 피닉스의 의미의 영역 ♤
♤ 브로우디의 인지적 평가적 지도 ♤
♤ 피터스의 지식의 형식 ♤
♤ 브루너의 지식의 구조 ♤
♤ 전개 ♤
♤ 타일러의 전통주의 이론 ♤
♤ 슈바브의 개념
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