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해소방안
나. L. Pondy의 에피소드
다. S. Schmidt와 T. Kochan의 갈등잠재력 모형
8. 집단 간 갈등관리
가. 갈등해소 방법
나. 갈등촉진 방법
9. 갈등의 해결 방법
가. 개인 간 갈등의 해결 방법
나. 집단 간 갈등의 해결 방법
참고 자료
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모형
1) 프로그램 개발의 단계
2) 프로그램 개발의 모형
ꊴ 청소년 지도 프로그램의 계획 및 설계
1) 요구분석
2) 목표의 설정
3) 내용의 선정 및 조직
4) 지도 방법의 선정
5) 평가의 설계
ꊵ 청소년 지도 프로그램의 실행
1) 준비
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모형
⑴ 주 의
A.1. 지각적 주의 환기전략 : 학습자의 관심을 끌기 위해서 무엇을 해야 하는가?
A.2. 탐구적 주의환기의 전략 : 어떻게 호기심을 자극할 수 있을까?
A.3. 다양성의 전략 : 어떻게 학습자들의 주의를 유지할 수 있을까?
⑵ 관련
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모형
Ⅳ. 학교사회사업의 실천과정
Ⅴ.우리나라 학교사회사업의 현황 및 외국의 사례
1.우리나라 학교사회사업의 현황
2.외국의 사례(스웨덴)
Ⅵ.학교사회사업의 문제점 및 향후방안
1. 학교사회사업의 문제점
2. 향후방안
Ⅶ. 학교
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조직협회와 빈곤조사
3. 사회보험의 제도화
4. 복지국가의 구현
Ⅲ. 영국의 사회복지 발달역사
1. 영국의 초기 자선 사업
2. 엘리자베스 구빈법과 그 변천
3. 1834년 구빈법 개정과 공장입법 및 교도소 개량
4. 사회개량운동과 사
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조직과 관련된 이슈를 검토, 분석했음
→ 1. 기관운영의 책임성 확보필요
2. 과학적 & 체계적인 평가지표의 분석 결여로 평가에 대한 신뢰도와 타당도 확보에 대한 문제 제기
“사회복지 실천은 효과적인가?” & “특정 실천이론과 모델은 어
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계획을 강조한다는 점에서 합리성과 숙련을 강조하는 고전이론에 기초를 두고 있다
⑤ 관리하위체계란 통제를 강조한다는 점에서 고전이론의 특징을 갖고 있으면 외부환경을 강조한다는 점에서 구조주의 모형의 특징을 갖고 있다
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모형 정립
다. 무학년제 교수학습 방법의 적용
라. 무학년제 교수학습의 자료 활용
4. 효과
가. 학습 능력의 차가 큰 청각장애학교의 중학부 학생들에게 수학과 수업을 무학년제로 운영하여 학생 개개인의 잠재능력을 계발하고 자기 주도적 학
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조직 및 교수학습 자료 개발
고등학교 직업교육과정은 평생 학습적 측면에서 설계되어야 하기 때문에 특정 지식이나 기술의 습득보다는 폭넓은 직업 영역에서 공통적으로 적용 가능한 지식이나 기술을 강조해야 한다. 이를 위해서는 학교 및
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모형을 선정하고, 선정 이유와 선정된 모형이 갖고 있는 문제점을 논의하시오.
타일러는 학습을 통해 발생할 수 있는 4가지 질문을 토대로 모형을 제시했다. 타일러 모형은 교육목표 설정, 학습경험 선정, 학습경험 조직, 교육과정 평가 4단
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