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모형은 단원에 따라서 최선의 모델을 추구할 수밖에 없다
5. 문제는 교사의 의식 변화이다
6. 어떻게 가르칠 것인가
7. 많은 현재의 고민과 예상되는 고민을 통해 수업의 설계도를 구성해야 한다
8. ‘학습 지도 방법’의 거리 모음
Ⅱ. 영
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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통합된 단일체로 봄
- 인간의 건강상태는 최고의 건강에서 죽음 직전 최저의 건강까지의 연속선상에서 지속적으로 변화한다고 봄
⑤ 셀리: 적응모형 개발
건강상태란 인간이 살아가면서 받는 복합적인 자극에 반응할 수 있는 힘을 구사할 수
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