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정보전문가 4>경영전문가 5>노사관계전문가 6>조직개발전문가 7>사회문제전문가 8>산업심리사 9>조직사회복지사 l0>측정 및 검사전문가 11>통신전문가 12>사회심리사 13>조사연구자 14>통계전문가 15>경제전문가 16>인
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정보를 원할 때 사회복지사는 어떻게 해야 하는가? 클라이언트가 자신의 사례기록을 읽고자 할 때 사회복지사는 어떻게 반응해야 하는가? 고민이 된다.
1) 대안책
(1) 대안 1. 비밀보장을 하지말아야 한다.
앞서말한 통합적 의사결정모델의 7가
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통합적 시도가 이루어졌다.
참고문헌
엄명용 외(2006). 사회복지실천의 이해. 학지사.
김기태 외(2007). 사회복지실천론. 양서원.
나동석 외(2008). 사회복지실천론. 학현사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합방법론의 개념 정의
2. 통합방법론의
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사회복지사는 무엇보다도 클라이언트 스스로가 자신의 문제와 환경을 바로 볼 수 있는 시각을 가질 수 있도록 원조해주는 역할을 잊어서는 안 될 것이다. 특히 그 원조 과정 속에서 사회복지사는 클라이언트가 사회복지사를 신뢰하고 자신의
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사회기술훈련 전문가를 양성해야한다. 현재 인적자원이 부족한 이유는 정신과에서 모든 것을 정신과 의사가 직접 하려는 태도 때문이다. 사회기술훈련을 시행하는 전문가는 정신의료사회사업가나 임상심리사, 혹은 정신간호사 등이며, 그런
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사회복귀 촉진을 위한 생활훈련 및 작업훈련, 정신질환자와 그 가족에 대한 교육 · 지도 및 상담, 정신질환 예방활동 및 정신보건에 관한 조사연구, 기타 정신질환자의 사회적응 및 직업재활을 위한 활동을 수행
정신보건임상심리사
정신질
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사회기술훈련 전문가를 양성해야한다. 현재 인적자원이 부족한 이유는 정신과에서 모든 것을 정신과 의사가 직접 하려는 태도 때문이다. 사회기술훈련을 시행하는 전문가는 정신의료사회사업가나 임상심리사, 혹은 정신간호사 등이며, 그런
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① 1단계 ? 사회적 사정
② 2단계 ? 역학적 사정
③ 3단계 ? 행위적.환경적 사정
④ 4단계 ? 교육적.조직적 사정
⑤ 5단계 ? 행정적.정책적 사정
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
3. 참고문헌
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정리해서 올립니다.
* 참고문헌 *
김윤재, 이미애, 배경희, 이태희 공저, 최신사회문제론, 유풍출판사, 2005
대한예방의학회편, 「한국보건의료문제 진단과처방」, 한국의학원 1990
박재갑, 강윤구, 「보건복지정책 과제와 전망」, 국립암센터
부
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사회사업가는 학생의 심리 정서적 문제를 예방하고 해결하는 심리치료 전문가로서, 학생의 문제를 명확히 규정하기 위해 학생, 가족, 학교제도, 지역사회의 정보를 수집하여서 학생문제의 원인을 체계적으로 사정하고 이에 따른 심리치료를
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