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지도록 해야할 것이다. 즉 학생들이 국어를 일상 생활에 적용하고 활용하게 함으로써 언어 생활을 바르고 효과적으로 그리고 풍부하게 하도록 가르쳐야 한다.
그러기 위해서는 교육과정에 기초한 끊임없는 연구를 통해 조금씩 보완해 나감
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위인이나 성현들의 신비한 우상이 가공된 진실임을 깨닫게 된 진이는 아버지의 족자 두 폭을 불태워버리는 것을 시작으로 자신의 환골탈태를 준비한다. 결국 양반에서 기생으로 변신하고자 하는 진이의 허물벗기는 아버지의 족자 불사르기
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지하며, 다양한 연령대에서 개인의 발달과 만족도를 영향을 주는 역할을 합니다. 이를 통해 여가활동의 선택과 개인의 인지 발달 수준 간에는 밀접한 관련성이 있음을 알 수 있습니다.
우리의 지적 발달 단계에 따라 여가활동의 선택은 큰 차
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지닌다.
제2절 - 논증을 다시 엮는 방법
논증을 다시 엮는 방법에는 아래와 같은 방법이 있다.
1. 쓰고자 하는 논제의 알맹이 주장을 세워라.
2. 이 알맹이 주장을 뒷받침하는 데 꼭 필요한 전제들만을 전제로 내세워라.
3. 제시문에 구체적으로
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지(支)는 계(戒), 정(定), 혜(慧)의 삼학으로 나눌 수 있다. 도성제는 쾌락과 고행의 양극단을 피해 중도를 택해야 올바른 수행이 가능하다는 가르침도 포함하고 있다
(2) 세친
처음에는 소승의 설일체유부에 출가했다가 형 무착의 권유로 대승
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지 욕구의 특징과 사례를 구체적으로 작성하세요.
1) 1단계 : 생리적 욕구의 특징과 사례
2) 2단계 : 안전욕구의 특징과 사례
3) 3단계 : 소속감과 애정 욕구의 특징과 사례
4) 4단계 : 존경욕구의 특징과 사례
5) 5단계 : 자아실현 욕구의 특징
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통해서 이들에 대한 직업훈련과 직무개발을 함으로써 직업선택의 제한을 완화시켜야 한다. 그리고 장애인들이 직장생활을 기피하고 자영업을 선호할 경우 장애인들이 자영업을 보다 쉽게 시작할 수 있도록 재정적 지원의 확대와 장애인직종
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지도의 자료로 활용하고 개인의 성장과정별 5년 또는 10년 주기로 분석하여 개인의 성장을 돕도록 하는 자료로 활용하여야 한다.
수행평가는 학습자가 스스로 성장하고, 자기 반성을 통한 잠재 능력을 개발하여 자아 실현인으로 삶을 살아가
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통해 기업활동을 방해하기보다는 기업활동의 효율성을 높일 수 있는 게임의 규칙(rule of game)'만을 만들어 주고 그 규칙 속에서 기업들이 공정한 게임을 하는 지를 감독해야 할 것이다. 즉, 동종산업내(inter-industry), 대기업간 또는 중소기업간에
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구체적인 인격과 역할, 내적인 요소인 영성을 필요로 한다. 목회자를 위한 계속교육도 빼놓을 수 없는 부분이다. 다가올 미래를 예측하고 그것을 대처하는 목회가 현명하다 할 것이지만 간과해선는 안될 것을 결론적으로 언급하고자 한다.
사
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