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2) <죽음>을 다루는 다른 시들과의 비교를 통하여 시의 담화적 특성 이해하기
3) 말의 리듬이 내용의 느낌을 어떻게 살릴 수 있는가?
4) 이미지 형상화하기
5) 시의 소재인 「죽음」의 의미를 생각해 보기
3. 마무리하며
참고문헌
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용의 질 등 교사의 전문성이 더욱 강조 될 것이라고 생각한다. 이에 교사들도 경각심을 가지고 자기 발전을 위한 지속적인 노력이 필요하다고 생각한다.
참고문헌
류윤석 외, 실기교육방법 - 교육 아카데미
김철주 외, 효과적인 교수방법의 탐
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방법
1. 줄글을 동시로 고쳐 쓰는 방법
2. 동시를 다듬는 순서
3. 상상한 내용을 동시로 나타내기
1) 글감 생성을 위한 마인드 매핑
2) 다발짓기(Clustering)
4. 실물체험을 통한 동시 쓰기
Ⅵ. 동시교육(동시학습, 동시지도, 수업)의 자료활용
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발전적인 방향으로 나아 갈 수 있도록 해야겠다는 생각을 이 글을 쓰는 동안 계속 했고 그러도록 앞으로의 삶을 살아가면서 더 노력해야겠다.
- 끝. 수고하셨습니다. - 1. 인생관 및 가치관
2. 진로 및 직업관
3. 애정관 및 가정관
4. 취미
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방법, 교육연구, 1991
임주빈, 토의식 학급회의 지도를 통한 민주적 회의 활동의 활성화 방안, 예산교육청, 1995
황오익, 소집단 토의·협동학습을 통한 자기주도적 문제해결력 신장. 대전 대전옥계초등학교, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 토의학습(토론
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용
4) 치료방법
(1) 치료의 목표
(2) 치료의 과정
(3) 치료의 기법
2. 행동주의 이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 중심내용
4) 치료방법
(1) 치료의 목표
(2) 치료의 과정
(3) 치료의 기법
3. 등교거부 해결방안
1)
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채外, 『동서양 문학과의 대화』, 집문당, 96. 5
송지현, 『다시쓰는 여성과 문화』, 평민사, 95. 8
Johann Jakobmeyer지음, 김형준옮김, 『인도의 성풍속』, 산수야
Richard F. Burton, 김병철옮김, 『아라비안나이트1∼10』, 범우사, 92. 12
Henry Miller, 김진욱
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하나의 문학│1992
현대 문화인류학│로저 키싱│전경수 옮김│현음상│1983 프롤로그 │바로 여기 교실에서
1부 마당을 열며
1. 교실을 무대로 만들다
2. 내가 바라는 수업 이야기
3. 낯선 시선
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용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가를 적극 활용한다
3. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법을 활용한다
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경우에는
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투어가 필요하다. 필자도 고등학생 때 포항에 살았었다. 지방에서 TV로 시청하던 경기를 직접 경기장에 가서 보니 경기에 대한 긴장감도 더 느껴지고 흥미도 더 있었다. 지속적인 지방투어로 인해 하나의 문화콘텐츠로도 자리 잡을 수 있으며,
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