|
같은 대안을 통해 제대로 된 방향으로 인재를 양성하는 특목고를 만들어야 할 것이다. 1. 정의
1)특수재능 교육
2)목표
3)분류
2. 배경
3. 특수 목적 고등학교 장, 단점
1)장점
2)단점
4. 현황
1)현황
2)특목고의 경과
5. 대안
6.느낀 점
|
|
|
학교와 특수 목적 고등학교 문제가 해결되고 진정한 특성화 교육이 이루어질 수 있을 것이다.
※ 【 참 고 자 료 】
1. 『특목고 자사고 특성화 문을 열다』 / 메가스터디 엠베스트, 메가피엔피, 2006년
2. 『자립형 사립고 시행방안』 / 교육인
|
|
|
참고 4 - 특목고 희망(재학)생 및 일반 학생의 사교육비 500만원 이상 지출 비율 ]
[ 참고 5 - 외고의 입학 경쟁률의 변화 추이 (1998~2007) ]
(4) 사교육의 창궐과 조기 교육 분위기로의 부채질
특수목적고등학교에 들어가면 좋은 대학에 가고 사회에
|
|
|
학교와 특수 목적 고등학교 문제가 해결되고 진정한 특성화 교육이 이루어질 수 있을 것이다.
※ 【 참 고 자 료 】
1. 『특목고 자사고 특성화 문을 열다』 / 메가스터디 엠베스트 / 메가피엔피 / 2006년
2. 『자립형 사립고 시행방안』 / 교육
|
|
|
학교 간 차이, 학력의 차이를 전제로 하여 교사의 질과 재정상황 등까지 고려해 현실적인 데이터를 구축해야 할 것이다.
3. 학교의 자율성 및 다양화 측면에서의 특목고 정책
학교에 자율을 주지 않고서는 절대 학교교육의 다양성과 질적 향
|
|
|
학교경영 제19권 제1-4호, 2006.1.1~4.1발행
임연기, “사립 특수목적고등학교의 재정운영 현황과 과제”, 교육재정경제연구 제10권 제2호,2001.12
정진에듀포럼, “자율형 사립고와 특목고는 어떤 차이인가?”3월호 http://blog.naver.com/kanghj67/140048404601
|
|
|
학교를 분야별로 전공별로 특성화, 다양화 하고 각 학교 별로 지향하는 특성과 교육목적에 따라 학생은 학교를, 학교는 학생을 선택할 수 있도록 해 주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
어떠한 정치든, 어떠한 제도든 항상 대립되는 있기 마련이다. 특수목
|
|
|
이번 보고서를 두고 권영길 의원은 \"강남은 높은 집값으로 비강남을 구분하고, 외고와 자사고는 높은 교육비로 담장 안팎을 가르고 있다\"고 평가했다. 권 의원은 \"이명박 정부와 교육 당국이 특목고와 자사고 중심의 교육 정책을 계속 추진
|
|
|
특목고로의 입학 경쟁률이 점차 높아 지고 있는 실정이다.
4) 사교육의 창궐과 조기 교육 분위기로의 부채질
특수목적고등학교에 들어가면 좋은 대학에 가고 사회에 나오면 사회적으로 유리한 위치를 차지할 수 있다는 인식이 증가됨에 따라
|
|
|
학교선택권에 대한 논란
2) 사학 자율성
3) 교육의 수월성에 대한 논란
4) 평등권의 침해와 수월성
Ⅳ. 고교평준화제도(고교평준화정책)와 특수목적고등학교(특목고)
1. 개요
2. 강점
3. 약점
Ⅴ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도)과
|
|
메뉴펼치기
