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특별권력관계.
1)전통적 특별권력관계의 이론.
(1)일반권력관계.
(2)특별권력관계에 관한 학설.
(3)결론
2)특별신분관계의 성립.
(1)직접법률의 규정에 의한 경우.
(2)상대방의 동의에 의한 경우.
(3)종류
3)특별신분관계의 내용.
(1)명
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권력의 하나인 징계권을 발동하여 학생으로서의 신분을 일방적으로 박탈하는 국가의 교육행정에 관한 의사를 외부에 표시한 것이므로, 행정처분임이 명백하다고 하여 특별행정법관계의 내부에 대해서도 사법심사의 대상이 되는 처분성을
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특별신분관계에 따른 기본권제한
1) 전통적인 특별권력관계의 의의와 법적 성격
특별권력관계란 특별한 법률원인에 의거하여 일정한 공법상의 목적을 위하여 필요한 범위 내에서 당사자 일방이 포괄적으로 그 상대방을 지배하고 그 상대방
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권력의 기초
행정규칙은 행정기관이 하급행정기관에 대한 지휘감독권특별신분관계의 자율권 등에 근거하여 제정할 수 있는 것이므로 법률의 수권이 필요치 않다. 이 점이 법령의 수권 (위임) 또는 근거를 필요로 하는 법규명령과 구별되는
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분관계라는 용어를 사용하면서 특수신분관계에 있는 국민의 기본권 제한은 헌법에 규정이 있거나 적어도 헌법이 그것을 전제로 하고 있는 경우에 한한다고 한다.
살피건대, 오늘날 특별권력관계에도 법치주의는 원칙적으로 적용되는 것이며
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신분관계에 있어서 기본권 제한
* 기본권침해와 구제
Ⅰ. 서설
Ⅱ. 입법기관에 의한 침해와 구제
1. 적극적 입법에 의한 침해의 경우
2. 소극적 입법(입법부작위)에 의한 침해의 경우
Ⅲ. 집행기관에 의한 침해와 구제
1. 침
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신분관계 이론 (특별권력관계이론)
(1) 서
1) 의의
2) 이념적 배경
(2) 인정근거
(3) 헌법상 특수한 신분관계
1) 의의
2) 근거
3) 내용
(4) 결론
III. 제한성 검토
1. 기본권의 보호영역 확정
2. 리본착용 금지지시가 기본권을 제한했는
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부모를 대행하는 보호자라는 즉, 집에서는 부모가 보호자이지만 학교에서는 교사라는 것입니다.
둘째, 사제간에는 특별한 권력 관계가 형성되어 있다는 관점입니다. 이를 특별권력 관계론 (특별신분관계설)이라고도 하는데요. 교사는 특별한
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관계보다 강력한 결합관계가 필요하다는 점에 있음. 따라서 양자의 차이를 상대적인 것으로 볼 수도 있음.
그러나 특별권력관계이론의 남용은 법치주의의 이념에 위배되기 때문에 특별권력관계의 개념을 부인, 신분의 특수성에서 오는 기본
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특별권력관계와 법치주의에 대하여 살펴보았다. 특별권력관계는 입헌군주정하의 이론적 산물로 법이 지배하지 않으며 따라서 그 안에는 법규정립행위로서의 법규명령이나 법규의 집행행위로서의 행정행위는 존재하지 않으며 사법심사는
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