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운영
(6) 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육 과정 도입
(7) 정보화 사회에 대비한 창의성, 정보 능력 배양
(8) 세계화․개방화에 대응하여 외국어 교육의 강화
(9) 특별활동의 내용 체계 보완
(10) 예․체능 교육
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방침
2. 기초학력 부진아 판별검사와 기본학력 판별검사 실시
3. 기본학력 향상 방안
4. 단계형 수준별 교육과정의 운영 방법
1) 보충?심화 과정의 운영
2) 특별 보충 과정 운영
Ⅷ. 기초기본학력 확보 방안
1. 기초?기본 학력 지도 방안의
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(11~12학년)
선택 중심 교육과정 편성운영 재량권 부여
교과군 및 교과별 수업 시간 수 조정 및 국민 공통 기본 교육과정의 교과군
기본 교육과정의 7개 교과에서 8개 교과로 확대
치료교육 삭제 및 재량 활동을 통한 치료 지원 전환
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운영에 있어 현장의 자율성을 확대한다.
⑥ 교육과정 평가체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다. Ⅰ. 敎育課程의 全般的 要約(교육과정의 전반적 요약)
☞ 교과, 경험, 학문, 인간중심 교육과정의 비교
☞ 한국 초, 중등학교
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운영할 수 있도록 한다.
둘째, 적응 활동의 운영 계획은 학생들의 흥미와 소질을 지역 사회의 실정을 고려하여 작성하되, 계획을 수립하고 운영하는 과정에서 학생의 참여를 유도한다.
셋째, 적응 활동은 특별 활동 시간으로 별도로 확보하기
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활동에 배당된 시간(단위)수는 학생의 요구와 지역 및 학년의 특성을 고려하여 특별활동의 각 영역별 활동 시간을 각 학교에서 결정하여 배정하되, 영역간의 균형이 유지될 수 있도록 유의한다. 즉 1～2학년은 적응활동 중심으로, 3～4학년은
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활동교육과정)의 성격
Ⅲ. 특별활동(특별활동교육과정)의 목표
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 편제
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 운영방침
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과정)의 지도중점
1. 자치활동
2. 계발활동
3. 적응활
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특별활동은 교과와 상호보완적 관계를 가지고 심신의 조화로운 발달을 도모하기 위하여 전인 교육의 일환으로 실시되는 교과 이외의 교육활동이다. 교과 이외의 교육활동은 학생 개개인의 개성과 소질에 맞는 다양한 교육 프로그램의 운영
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특별활동 편성·운영 도움 자료, 2001
- 전남교육청, 인성교육, 다함께 실천합시다, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특별활동 행사활동영역의 정의
Ⅲ. 특별활동 행사활동영역의 운영방침
Ⅳ. 특별활동 행사활동영역의 연간운영계획
Ⅴ. 특별활동
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특별한 활동 실적 등이 골고루 반영되게 한다.
(라) 봉사 활동과 행사 활동은 활동 내용과 시간 수를 기록한다.
(마) 다양한 방법을 이용하여 평가한다.
. 결론
특별활동 교육과정의 정상적 운영을 저해하는 제 요인들을 해소하려는 노력은 그
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