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집단따돌림 예방을 위한 정규교육과정이 개설되어 있지 않다. 더군다나 교육과정 자체가 대학입시나 교과 성적 위주로 계획되어져 있어, 청소년들에 대한 폭력과 집단따돌림에 대처하는 교육적 차원에서의 대처가 미흡했던 것이다. 따라서
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집단 괴롭힘. 서울;양서원
집단따돌림과 교육해체/ 한준상/ 집문당 2012
김제한(2014). 청년발달심리학. 서울: 세광사.
김선경 (2012). 아동이 지각한 부모-자녀간의 의사소통유형과 초등학생의 사회성발달과의 관계.경인교육대학교 교육대학원 석
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이 지난해보다 35.1%나 높아졌다. 유형별 비율은 언어폭력(34.7%), 집단따돌림(17.2%), 스토킹(11.8%), 사이버 괴롭힘(10.8%) 등의 순이며, 가해 응답률을 제외한 목격, 피해 응답률이 모두 증가한 것으로 나타났다(교육부, 2021). 특히 초등학생의 학교폭
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집단 따돌림의 원인과 지도 방안,\" 청소년 상담문제 연구 1997
·김준호외, 학교주변 폭력의 실태와 대책, 한국형사정책연구원 1997
·정홍섭역(R. Coles), 도덕지능(MQ), 서울 해냄 1997
·신문자료(중앙일보, 한겨레, 경향신문, 동아일보, 조선일보, 19
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집단적 불안이 심화되면서 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별과 같은 사회적 정서 과정 현상이 점차 더 심각해지고 있다. 이러한 문제들은 단순히 개인의 문제로 그치지 않고, 사회 전체의 구조적 문제로서 나타나며 지속되고 있다. 이를 해
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집단적 불안이 감소시켜 더 건강한 사회적 정서 과정을 형성할 수 있도록 해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
관계적 정서와 문화적 정서 김정운 ( 한국심리학회, 2001 )
2. 집단따돌림 연구경향 분석 김선애 ( 한국청소년연구, 2004 )
3. 교육열의 의미
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서론: 현대 사회에서는 집단적 불안이 증가하는 경향을 보이고 있습니다. 이러한 현상은 다양한 요인들로 인해 발생하며, 집단 따돌림, 과도한 교육 열악화, 그리고 성차별과 같은 문제들이 그 원인으로 지목됩니다. 이에 대한 심층적인 이해
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집단적 불안은 다양한 사회적 정서 과정을 통해 나타나며, 이는 개인과 사회 모두에게 심각한 영향을 미친다. 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별과 같은 문제들은 단순히 개인의 문제로 치부될 수 없으며, 사회구조적 요인에서 비롯된 현상
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집단 동조 압력을 완화하는 데 도움이 된다.
7. 결론
집단적 불안으로 인한 사회적 정서 과정 현상은 현대 한국 사회가 직면한 핵심적 과제이다. 집단따돌림, 과도한 교육열, 성차별 등의 현상은 단순한 개별적 문제가 아니라 사회 전체의 구조
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집단적 불안과 그로 인해 발생하는 다양한 사회적 정서 과정 현상들을 분석해본 결과, 이러한 문제들의 근본적 원인은 사회의 낮은 분화 수준과 관용성 부족에 있다는 것을 확인할 수 있었다. 집단 따돌림, 과도한 교육열, 성차별과 젠더 갈등
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