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특수교육저널: 이론과 실전」, 6(3):93-111, 2005.
17) 「양육 길라잡이 발달장애-양육지식·정보」, 국립특수교육원, 2016.
18) 「장애 영유아를 위한 보육교사 표준교과 개요」, 보건복지부·한국보육진흥원 1. 서론
2. 본론
1) 발달지체의 개
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장애인이나 그 보호자 또는 장애인 관련 전문가나 관련 서비스 제공자에게 컴퓨터 관련 정보, 금융지원 정보(Elder, 1993: Winston, 1993)등을 제공할 수 있어야 할 것이다.
참 고 문 헌
한성희(1994), 특수교육과 컴퓨터 기술, 제9회 한국특수교육학회
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특수교육, 1998
2. 남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자 대학교, 1994
3. 임안수, 21세기 시각장애인의 복지 발전 방향, 1994
4. 이상춘·강위영·조인수, 장애인 직업적응을 위한 재활방법, 서울:성원사, 1992
5. 장
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교육에 대한 인식을 새롭게 하여 학생들이 자기 자신을 이해하고 직업의 의미를 깨달아 합리적인 진로 탐색을 통해 진로의식을 신장시킬 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.
특히 지체부자유 특수학교의 경우는 대학에 입학하는 경우도 있으
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교육과 직업교육의 협력체제, 교류교육의 기회증가, 동등한 고용 기회 및 학교와 지역사회 전환기관과의 협력체계의 내용규정을 두고 있다. 이는 또한 여러 가지 법령에 의해 개개인의 특수교육 대상자의 욕구와 흥미에 부합되는 IEP의 개발
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장애인들에게 그들도 정상인과 마찬가지로 할 수 있다는 자신감과 자아존중감(self-esteem)을 불러일으킬 수 있을 것이다.
참고문헌
강윤주, 청각장애 학생의 직업흥미와 관련직종탐색, 단국대학교 대학원 특수교육학과 청각, 언어장애아교육전
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교육 전반에 걸쳐 큰 영향을 미친다고 할 수 있다.
그러나 장애학부모와 교사들이 지적한 문제들을 살펴보면 통합교육의 성공을 위해서는 단지 비장애인들의 인식개선과 적당한 지원만으로는 불가능하다는 것을 알 수 있다. 현재 특수교육진
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장애인용 공약 파일 공개”, (2017.05.10)
정영선, “장애 차별 및 장애인 권리구제 제도 개선방향에 대한 소고”, 전북대 법학전문대학원 교수, 2011
MBN 뉴스, “투표권 빼앗긴 240만 ‘장애인 유권자”, (2017.05.16.)
한국장애인개발원, “2015 장애통
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교육인적자원부 발행(2006),『 2006년 특수교육연차보고서』 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 교육 자료의 목적 및 이론적 근거
Ⅲ. 학생용 학습용 플래시: "친구의 생일잔치"
Ⅳ. 지역사회중심 프로그램: “서울 여행”
Ⅴ. 기대되는 효과 및 의의
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개발원, 장애인 문화복지 증진방안 연구, 1996,
- 국립특수교육원, 여가생활, 1996
- 김외숙(1990). 여가활동 참여를 저해하는 요인. 한국방송통신대학 논문집. 제11집.
- 김진섭(1988). 현대 여가론. 서울: 형설출판사.
- 신현기(1994). 장애인을 위한 지
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