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개발기술, 교육플래폼기술, 컨텐츠 관리 및 저작도구 기술 등 다양한 컨텐츠관련 기술의 개발과 수출상품화로 국제교류 및 해외시장 진출
o 교육용 멀티미디어 컨텐츠의 공동활용을 위한 기반환경 구축
- 학교, 가정에서 통신망, 인터넷을 통
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검색 사이트
http://home.mic.go.kr/ck21/kor/(사이버코리아21)
http://www.itessay.com(it에세이)
http://www.itchosun.com/(조선일보.it)
http://www.kicea.or.kr/(한국정보통신기술인협회)
http://www.kisdi.re.kr/(정보통신정책연구원)
http://ita.iita.re.kr/(정보통신연구진흥원)
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교육인적자원부)인가 추가 사이버대학
3. 비인가 가상대학
Ⅳ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 현황
Ⅴ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 장점
Ⅵ. 사이버대학(가상대학, 원격대학)의 기술적 기반
Ⅶ. 미국의 사이버대학(가상대
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교육아카데미, 장애우권익문제연구소
예장 사회복지협의회(2001), 교회에서 활용할 수 있는 장애인복지프로그램, 대한 예수교 장로회 총회 사회부
이계윤(1996), 장애인선교의 이론과 실제, 한국특수요육연구소
이성규(2000), 사회통합과 장애인
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정보통신기술(ICT) 수업 과정에 우리 도 인터넷 교육방송 정보가 최대한 활용되는 수업기술이 함께 제공되어야겠다.
(3) 양질의 다양한 ICT 컨텐츠 개발을 위한 전문 요원 양성과 개발 예산이 지속적으로 확충되어야겠다.
(4) 전 도민 특히 학부
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정보문화진흥원
황령희(2002), 정보접근과 사회적 지지가 여성장애인의 역량강화에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보접근권의 의미
Ⅲ. 정보접근권의 문화적 권리
Ⅳ. 정보접근권의 정보불평등
1. 교육
2. 성(
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외계층에 대한 직접적인 지원책이 마련되어야 할 것이다. 정보화의 혜택에서 가장 소외되어 있는 노인, 장애인, 저소득층 등에게 정보화의 혜택을 함께 누리기 위한 정보통신기기 보급, 정보화교육, 통신요금감면, 컨텐츠 지원 등의 정책을
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컨텐츠 제작의 인적 기반 구축
2. 저작권 제도의 정비: 디지털 컨텐츠 유통 활성화를 위한 저작권 집중 관리 제도의 도입
3. 오프라인 유통의 디지털화와 투명성 제고
4. 인적?물적 자원의 네트워크 활성화
5. 재정투자?융자 지원 및 정보 서
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기술 패러다임의 변화
1.2. 교육 패러다임의 변화
1.3. 학습시장 분석을 통해 확인할 수 있는 m-러닝의 가능성
2. 연구 대상 및 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 본 론
4. m-러닝의 개념
4.1. m-러닝의 정의
4.2. 관련 개념 탐색
5. m-러닝의 특징
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정보통신기술을 행정조직 혁신에 활용하는 정도는 21세기 국가경쟁력을 결정하는 핵심요소이다.
정보화란 단순히 자동화가 아니라 현존 업무처리 전반을 재설계하는 것이라 제시 되었으며 이처럼 이제 정보통신기술의 행정조직 혁신에의 활
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