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개발하였다. 학교구의 정보기술 활용 능력에 대한 지식과 기술 수준을 평가하고 교직원 개발 프로그램애 대한 요구 사정을 위하여 학교구는 이 기술 평가 체크리스트를 활용하였다.
교사들의 정보기술 활용 능력 체크리스트 영역
1) 기본 지
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1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
Ⅴ. 시각장애인의 사회적응
Ⅵ. 시각장애인을 위한 복지정책
1. 저소득 시각장애인을 위한 생계보장
2. 시각장애인 직업영역 확대
3. 적합 직종의 개발
4. 직업훈련 종목의 다양화
참고문헌
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개발은 인터넷 전화 서비스의 웹DB구성과 부가정보 편집기를 위한 정보구조해석과 인터넷 검색도구를 개발하는 것이다.
3)시각장애인용 멀티미디어 부가정보 콘텐츠 개발
시각장애인을 위하여 정보서비스를 대상으로 부가정보의 콘텐츠를
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컨텐츠에 적용을 시키느냐에 따라 크게 달라지는 속성을 지난 공학의 특성을 갖추고 있어서 인지 거의 모든 분야에 적용되고 있는 것이다.
2. 보조공학
(1) 삶의 질 향상에 대한 욕구 증가
사회의 발전과 첨단 산업기술들의 등장으로 국민들의
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장애인의 췽업알선사업 현황 및 대안, 직업재활실시기반 조성을 위한 공청회 자료집, 한국장애인단체총연맹
이종길/1998, 장애인의 직업훈련의 현황과 과제, 서울장애인 종합복지관
조인수/1994, 정신박약학생 직업교육의 개선 방향, 대한특수
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정보화
ㆍ특수장비/소프트웨어/응용서비스/서비스네트워크
ㆍ정보화교육(교육시설,내용,이용방법등)
ㆍ119정보지원단(중고컴퓨터보급/방문교육/수리등)
3. 컨텐츠제공시스템
장애인의 정보접근을 지원하기 위해서는 효율적인 컨텐츠 제공
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장애인들에 대한 일반인들의 인식
Ⅴ. AAC(보완대체의사소통)의 활용 사례
1. 사례 A : 2개의 버튼으로 된 음성출력기구를 사용하는 정우(만 7세)
2. 사례 B : 그림카드와 수화 표현을 사용하는 태우(만 12세)
3. 사례 C : 학교 단위의 기관 내 상
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장애인들은 교육뿐만 아니라 사회 참여의 기회를 얻을 수 있었고, 지역 주민들도 장애인에 대한 이해가 깊어지는 선순환 구조가 만들어졌다. 따라서 지역사회 네트워크를 활용한 교육 프로그램 개발과 민관 협력 체계 구축이 필요하다.
장애
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장애인 인식에 미치는 영향 연구. 언론과 사회 29권 1호. 목차
1. 서론
2. 장애인에 대한 사회적 인식의 현실과 문제점
3. 교육을 통한 장애 인식개선 방안
4. 미디어와 대중문화를 활용한 인식 변화 촉진
5. 장애인과 비장애인의 일상적 접
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특성
1. 운동발달
2. 개념발달
3. 사회성 발달
시각장애인의 사회적응
시각장애인을 위한 복지정책
1. 저소득 시각장애인을 위한 생계보장
2. 시각장애인 직업영역 확대
3. 적합 직종의 개발
4. 직업훈련 종목의 다양화
참고문헌
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