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전환
1. 지식사회
2. 조직사회
Ⅲ. 대학의 존재 이유
Ⅳ. 대학교육의 문제점
Ⅴ. 대학재정의 취약성
1. 낮은 등록금 의존도
2. 낮은 학생만족도
3. 재단의 역할 미약
4. 기부문화의 부재
5. 대학의 자체수익 창출 부족
6. 대학운영의 낮
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교육부의 특수교육진흥법과 노동부의 장애인직업훈련지원규정이 입학기준에서 차이를 보이고 있어 학교에서 저공과 프로그램을 운영하는 실무들간에는 혼선을 일으킬 수도 있다.
전공과 입학을 위하여 대부분의 학교에서는 사전평가를 실
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특수교육대상자\"라 함은 제10조의 규정에 의하여 특수교육을 필요로 하는 사람으로 선정된 사람을 말한다.
3. \"특수교육기관\"이라 함은 특수교육대상자에게 유치원ㆍ초등학교ㆍ중학교 또는 고등학교(전공과를 포함한다. 이하 같다)의 과정
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교육이란 무엇인가?,
15. 몽고증은 무엇인가?,
16. 특수학교에 다니려면 돈이 많이 든다는 말이 있는데?,
17. 장애인을 위한 적절한 시설이 없기 때문에 학교에서 입학을 거부할 수 있는가?,
18. 전공과란 무엇인가?,
19. 정신지체는
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특수학교 중학부 졸업 및 졸업예정 지적장애 학생
전공과: 고등학교 또는 특수학교 고등부 졸업 및 졸업예정 지적장애 학생
Q3. 입학하려면 어떻게 해야 하나요?
특수교육대상자 선정 배치 신정서, 주민등록등본, 장애인 진단서, 학부모 의견
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교육중점을 두고 있다. 그럼에도 불구하고 학부모들조차도 전공과를 고등부의 연장선상으로만 보고 교육기간을 2년 늘려 학교에 맡긴다는 생각을 하고 있는 경우가 많다. 또한 요즈음 범국가적으로 장애인 고용 확대 운동을 펴고 있고 장애
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교육현황
3. 직업교육(Vocational Education)
1). 직업교육의 정의
2). 직업교육의 목적
4. 장애 청소년의 직업교육현황 및 문제점
1). 특수 교육기관의 직업교육과정
2). 직업 교육 목표 유형(특수 교육 기관별)
3). 특수학교 전공과(19개교) 현황
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전공과
원예부
소근육을 사용하는 작업을 연습한다.
수확한 작물의 이름을 알 수 있고, 곡식의 구별을 할 수 있다. 1. 학생 정보 특성
2. 특수교육 요구학생으로 의뢰된 과정
3. 정밀검사 선정
KEDI-WISC , 기초학습 기능검사, 사회성숙
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장애인 복지
나. 미국의 장애인 복지
다. 일본의 장애인 복지
Ⅱ. 본론
1. 장애인 복지의 문제점
가. 장애인구에 대한 정확한 파악의 미흡
나. 장애인소득지원서비스의 미흡
다. 의료재활서비스의 문제점
라. 교육재활 서비스
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교육의 실태와 과제, 한국창업학회
정수진, 김소연 외 2명(2009), 대학생의 진로개발, 충남대학교출판부
홍효석(2008), 대학 창업교육의 효율화를 위한 교과과정 연구, 경남과학기술대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대학 창업의 의의
Ⅲ. 대학 창업의
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