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특수교육대학원 석사 학위 논문
* 김미애·류경화 공저(1997), 놀이지도, 동문사
* 남세진(1997), 역할 놀이, 서울: 서울대학교출판부
* 부윤정(2000), 교재 재구성을 통한 역할놀이 교수학습 방안, 제주대 교육대학원 석사학위논문
* 박영수(2003), 역
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일반화에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원, 석사학위 논문.
우길숙(2000), 그림교환의사소통체계(PECS) 프로그램 적용이 자폐성 장애 아동의 자발적인 요구하기 기술에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원, 석사학위논문.
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교육. 집문당.
고 은 (2014). 의사소통장애아 교육. 학지사.
김영태 (2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
강연지 (2010). 스크립트 활동을 통한 언어중재가 지적장애아동의 의사소통 기능에 미치는 효과. 단국대학교 특수교육대학원 석사
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대학원, 2009.
[마음의 창 유형에 따른 청소년의 스마트폰 중독과의 관계 연구], 백현기, 하태현, 원광대학교, 우석대학교, 2016.
[자기충족적 예언이 발달장애아의 학습 수행 태도에 미치는 효과], 정진숙, 대구대학교 특수교육대학원, 2005.
[한국
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교육현장에서 유아들에게 언어적 모범이 되도록 노력해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
· 김정희 저, ‘그림책을 활용한 언어지도가 정신지체 유아의 언어발달에 미치는 효과’, 공주대학교 특수교육대학원 : 충청남도, 2009
· 우명혜 저, ‘독자
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교육대학원 석사학위 논문, 2003
왕란옥, 우리나라 장애아동 조기중재정책의 현황 및 개선방안에 관한 연구, 서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위 논문, 2008
최인숙, 장애영유아 보육을 위한 보육시설의 운영 실태 연구, 공주대학교 특수
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교육학회.
오지연(2020). 놀이중심의 「2019 개정 누리과정」에 대한 유아특수교사의 인식. 공주대학교 특수교육대학원 석사학위논문.
이양숙 외(2020). 2019 개정 누리과정에 대한 어린이집 원장의 인식과 요구. 한국영유아보육학.
채승연(2020). 20
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특수교육연구 6.2 (2006): 65-82.
3. 장지윤. \"활동 중심 삽입교수 중재가 통합된 발달지체유아의 사회적 행동에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 단국대학교 특수교육대학원, 2010. 경기도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 사회적 통합 증진을 위한 교
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교육 프로그램 개발 및 적용. 한국유아교육연구.
김영철(2010). 정서·행동장애에 대한 초등학교 교사의 인식 및 지도실태. 대구대학교 특수교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서행동장애의 정의
2. 정서행동장애의 발
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대학원 석사학위논문
이희진(2011), “스마트폰 기반 중국어 교육어플리케이션 기획 및 제작연구”, 이화
여자대학교 외국어특수교육대학원 석사학위논문
전철호(2011), “스마트폰 사용자 만족도와 재 구매의도에 미치는 요인에 관한 연구 영
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