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법, 교육과학사
- 윤광보(2010), 특수교육 교과 교재연구 및 지도법, 양서원
- 한현민·안병환(2001), 특수교육의 재해석, The Journal of Korean Education 2001. Vol. 28. No. 1 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수교육의 내용적 접근과 방법론적 접근의 쟁점 및 경
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접근차원에서 하는 특수교육치료이다. 자폐성 장애가 발견되기 시작하는 시점에, 다시 말하면, 자폐성 장애가 점점 심해지는 시점에, 근본적인 문제들을 심도있게 교육하는 것이 주된 내용이다.
여러분께 또 하나의 새로운 치료방법을 소개
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교육방법에 미칠 영향에 대해 능동적으로 대처해야 한다. 또한 청각장애학생의 교육에 있어 선택되는 언어적 접근방법은 수화와 구화 모두를 학생중심에서 자유자재로 구사할 수 있는 능력의 함양이 우선되어야 한다. 자신이 구사할 수 없어
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방법은 크게 세가지로 나누어진다. 다양한 치료방법, 특수교육방법, 그리고 가정(을 통한) 치료방법이다. 이 세가지 모두가 중요하며, 어느것 하나 소홀히 할수 없다. 그리고 보다 현명한 치료를 위해서는 장애인의 나이에 맞게 접근해야 한다
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접근방법
Ⅲ 우리나라의 여성복지정책과 서비스
1.여성복지정책의 발달
2. 여성정책체계
3. 여성복지 서비스
Ⅳ여성복지 서비스의 현황과 실태
♠여성의 전화
1. 여성폭력관련 시설별 기능
Ⅴ 여성복지 관련법의 이해
1.개념틀
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접근권을 보장해야 한다는 것이다(자립생활연구팀, 1997).
참고문헌
○ 권주석(2009), 정신지체아동 교육에 대한 포스트모더니즘의 인식론적 접근, 한국발달장애학회
○ 박현선(2008), 지체장애 학생의 방과 후 스포츠활동 참여가 정신건강에 미
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접근이 강조되고 있음. 이 접근은 오늘날 전 세계의 청각 장애 교육계에 강한 영향을 미치고 있음.
- 토털 커뮤니케이션은 하나의 방법이라기보다 ‘철학’이라고 할 수 있음. 이 접근에 서는 특정 의사소통 매체가 모든 상황에서 모든 개인에
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법
가. 일반적 지도 원리
나. 감각통합 장애의 유형별 접근 방법
2. 감각통합치료의 목표
3. 감각통합치료를 통한 치료효과의 기대
IV. 감각방어
1. 감각방어(sensory defensiveness)
2. 감각방어의 원인
3. 감각방어의 유형
4. 감각방어의 평가
5
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법제정추진연대(2004),『장애인차별금지법제정 추진을 위한 지역 공청회 자료집』
장애인편의시설촉진시민연대(2001), 「서울시 지하철 편의시설 실태조사와 개선방안」
전광석(2004), “장애인차별금지법제정방향과 내용”보건복지부
전재일
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교육 체계에 비하여 그 현실은 아직 법을 따라가지 못하고 있다. 관련기관은 법체계에 맞게 현실을 개선하도록 적극적으로 노력하여야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김동일외(2010), 『특수교육학개론』, 학지사.
신현기 외(2005), 『중도중복장애아
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