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특수 신분으로· 일정한 소양을 갖추어 한시를 짓기도 하고 시조를 창작·향유하기도 했음
⑧ 이들이 남긴 시조를 기녀시조라 지칭하는데·사대부가 시조의 창작과 향유를 주도하던 시대에 기녀시조는 주로 애정을 다룸으로써 시조
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특수성에 주목해 왔음
- 중략 - 제 1장 일본문화에 대한 관심
제 2장 서구문화와 대비되는 일본문화의 형
제 3장 종적 사회의 조직원리
제 4장 아마에의 심리
제 5장 일본적 인간관계의 원형으로서의 이에
제 6장 지역공동체의 원형으로
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소유권에 관한 특수문제 – 명의신탁
제4장 용익물권
제1절 총설
제2절 지상권
제3절 지역권
제4절 전세권
제5장 담보물권
제1절 총설
제2절 유치권
제3절 질권
제4절 저당권
제5절 비전형담보
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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특수한 신분관계로 인하여 형이 가중되는 구성요소임
- 위헌성의 문제: 본죄는 보통살인죄에 비하여 그 형량이 무거움
- 중략 - 제1부 인격적 법익에 대한 죄
제1장 생명·신체에 관한 죄
제2장 자유에 관한 죄
제3장 명예와 신용·
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특수근로자의 노동조합
제11강 교원의 노동조합
제12강 공무원의 노동조합
제13강 비정규직 노동자의 노동 3권
제4편 노동위원회와 노사협의회 등
제14강 노동위원회와 집단적 노사분쟁의 처리
제15강 노사협의회와 집단적 노사관계법의 과
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특수판매와 소비자보호
제 9 장 전자상거래와 소비자보호
제 10 장 정보사회와 개인정보
제 11 장 개인신용정보보호 및 개인정보침해의 구제
제 12 장 금융상품거래와 금융소비자 보호
제 13 장 전자금융거래 사고와 이용자 보호
* 각 장별 출제
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특수한 형태로서의 재산승계라는 점에서 재산법적 성질을 내포 하고 있음
④ 친족법과 상속법을 합쳐서 보통 가족법으로 부름
2) 민법총칙규정의 적용 여부
가. 신분행위나 가족법상의 일정한 사실에 그대로 적용되는 민법 총칙규정
(1) 법원
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특수계층의 전유물이 었으며, 실무나 일을 하는 데 필요한 기술교육이나 전문교육은 노예에게나 합당한 교육이었음
- 그리스 자유교육의 또 하나의 특성은 이성주의 또는 주지주의에 있음
- 그리스 자유교육의 또 다른 특성은 교육에서 개
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교육학적 관점에서 보면, 인간은 교육적 존재임
③ 사회적 존재로서의 인간
- 아리스토텔레스: 인간은 사회적 동물
- 사회학자들의 견해에 따르면 교육의 목적은 사회화에 있음
④ 개성적 존재로서의 인간
- 이 세상에 신체적으로나, 인지적&
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교육학적 관점에서 보면, 인간은 교육적 존재임
③ 사회적 존재로서의 인간
- 아리스토텔레스: 인간은 사회적 동물
- 사회학자들의 견해에 따르면 교육의 목적은 사회화에 있음
④ 개성적 존재로서의 인간
- 이 세상에 신체적으로나, 인지적&
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