|
교육학의 학문적 성격과 탐구 영역, 초등교육연구, 한국초등교육학회, 2000
◎ 이병진, 초등교육학개론, 문음사, 1999
◎ 이원희, 21세기를 향한 대구·경북 초등교육의 발전방향, 대구교육대학교 초등교육연구소 초등교육연구논총 제9집, 1996
◎
|
|
|
시험에서 참고자료로 활용하는 광범위한 제도적 장치가 마련되어야 한다.
◎ 참고문헌
. 이삼형 외 『국어교육학』, 소명출판, 2001.
. 최현섭 외, 『국어교육학개론』, 三知院, 1997.
. 이성진 외, 『사고력교육과 평가』, 중앙교육평가원, 1990.
|
|
|
교육학개론』, 서울: 삼지원.
9. 최미숙(1999), \"국어교육 평가의 원리와 실제: \'통합\'의 원리를 중심으로,\" 국어 교육평가의 관점과 방법, <99 한국국어교육연구소 정기학술대회 자 료집>, 한국국어교육학회.
10. 곽지순(1999), \"쓰기 수행평
|
|
|
중복 또는 누락, 교육과정 선택기회의 박탈, 행정체제의 협력 부족, 교육공동체의 양분 등 교육의 모든 방면에서 효율성이 제한될 수밖에 없다.
따라서 장애 아동의 통합교육을 위해서는 먼저 아동의 개인차와 특수교육에 대한 교육공동체 전
|
|
|
교육학 교육사회학』영광교육선교센터, 85~93쪽
김종서외 (2006) 『최신 교육학개론』, 교육과학사, 205~206쪽
21. 다음의 내용이 나타내고 있는 교육의 사회적 기능은?
학교에서는 학생들의 좋고 나쁜 행동을 가려 상과 벌을 주며, 바람직하고 공
|
|
|
교육학개론, 학지사, 2004
최신합성섬유 / 형설출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 섬유의 분류
Ⅲ. 섬유의 특성
1. 섬유장(Staple fiber)
2. 굵기
3. 길이
Ⅳ. 신소재 섬유의 등장
Ⅴ. 텐셀(텐셀섬유)의 개념
Ⅵ. 텐셀(텐셀섬유)의 특징
1. 살아숨쉬는
|
|
|
교육학개론. 교육과학사
이종각(2009). 새로운 교육사회학총론. 동문사
손준종(2010). 교육과 사회 교육사회학의 쟁점. 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)에 대하여
1. 기능이론 (기능주의 교
|
|
|
특수모형과의 조화 : 각 교과목별로 교과목의 특수한 상황을 고려하여 학습지도 할 수
있도록 여지를 남겨두고 있다.
5. 참고 문헌
황정규외 2인, 2003, <교육학개론>, 교육과학사,
권영찬, 2005, <교육의 이론과 실제>, 형설출판사
김창진
|
|
|
특수교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
신체장애아[physically handicapped children, 身體障碍兒, 간호학대사전, 1996. 3. 1., 대한간호학회
정서장애아 [emotionally disturbed children, 사회복지학사전, 2009. 8. 15. 이철수
전국대학사회복지협의회, 1999 1
|
|
|
교육학 석사 학위 논문
이홍우, 1979, 교육학의 학문적 성격, 교육학개론, 교육출판사 51993
조효임, 1987, 독일의 사회 음악 교육 제도와 그 교원 양성제에 대한 고찰, 음악 교육 연구, 한국 음악 교육 학회
정기섭, 1999, 독일 교육학의 전문화?세분
|
|
메뉴펼치기
