|
고등학교 발전 방안 연구. 직업능력개발원
2. 강영혜(2000), 자립형 사립고등학교 제도도입 방안연구. 한국교육개발원
3. 이종태(2000),자율학교 운영 모델 개발 연구. 한국교육개발원 1. 자율학교 제도의 의미와 취지 및 실행과정
가. 자율학
|
|
|
교육이 지양됨으로써 중등교육이 정상화 될 것이다. 또한 입시위주의 교육은 학교교육을 진학을 위한 도구로 전락시켜 성적우수자 중심으로 중등교육을 크게 왜곡시키고 있다. 중등교육에서 진학을 위한 도구적 성격은 특수목적고등학교의
|
|
|
교육정책연구소), 교육행정학연구 2006. 12, pp. 211 ~ 237
교육경쟁력 강화를 위한 사학운영체제 개선방안: 자율학교 및 자립형 사립고등학교, 이일용, 교육행정학연구, 2004. 7, pp. 135 ~ 161
자립형 사립고등학교제도의 추진과정 분석과 보완방안 탐
|
|
|
교육개발원. 교육인적자원부, 2007)
▷ 평준화 지역과 비평준화 지역 일반계 고등학교 교육 관련 변인 분석(장경희. 원광대학교 일반대학원, 2011)
▷ 고교 평준화 정책 분석: 춘천시 사례 연구(조동섭. 인문사회교육연구, 1999) 1. 고교평준화
|
|
|
교육 참여도를 반영한다.
과학영재들도 성취도와 창의성을 발휘할 수 있도록 대학별로 조기졸업자, 특정과목 우수자 등에 대한 다양한 특별전형을 활성화하여 특수목적고등학교 학생들의 영재교육을 강화한다.
□ 일반 학교에서의 영재교
|
|
|
교육체제(duale Berufsausbildung)\'라고 표현한다. 국가가 운영하는 직업교육제도는 기업체가 양성하는 숙련공들에게 교양과 기초적 이론을 보완적으로 가르쳐 주는 정도로 인식되고 있다. 실제로 독일에서 고등학교 과정의 직업학교에 다니는 학
|
|
|
교육과정도 변하고 시대도 하루가 다르게 변화한다지만 유독 체육수업만은 변화가 없는 것 같다. 이러한 결과는 외부나 환경적인 탓도 있겠지만 가장 큰 이유는 교사들의 문제라는 것이다. 교사들은 학교체육의 목적을 바로 알고 그 목적을
|
|
|
교육의 목적과 현실이 다른 사례
<학습의 자유> (교육과정과 목적에서 발췌)
문화고등학교는 한 독지가에 의해 설립된 실험학교로서 학생들의 자유를 최대로 보장하고, 모든 일을 스스로 참여하여 결정하도록 한다는 원칙에 기본 철학을
|
|
|
교육의 목적과 현실이 다른 사례
<학습의 자유> (교육과정과 목적에서 발췌)
문화고등학교는 한 독지가에 의해 설립된 실험학교로서 학생들의 자유를 최대로 보장하고, 모든 일을 스스로 참여하여 결정하도록 한다는 원칙에 기본 철학을
|
|
|
교육과정으로, 학생의 능력수준과 관심의 개인차를 반영하는 다양한 과목을 개설해 학생으로 하여금 자신의 진로와 능력수준에 맞는 과목을 선택할 수 있도록 구성한 교육과정이다. 일반계 고등학교의 경우, 학생의 진로와 관련한 엄격한 과
|
|
메뉴펼치기
