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교육 당국과의 타협에 의해 생겨난 특성화고등학교와,
서울시 교육청이 학력 인정 평생교육시설에 위탁하는 형식으로 수용한 도시형대안학교를 제외하고는 인가를 받지 않고 운영되고 있다.
뿐만 아니라 의무교육단계인 초 중학교 과정의
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학교폭력 가해행동과의 관계 연구. 석사학위논문, 국민대학교.
김수정 (2016). 아들러(Adler)의 열등감과 청소년의 자기격려와 상관관계 연구. 석사학위논문, 호남신학대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주적 부모교육 이론
2. 아들러 심리
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론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
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론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
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론적 기초
1) 이론적 배경
2) 기본전제
3. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
(1) 일반 목표
(2) 구체적 목표
(3) 유치원과 초등학교 저학년을 위한 교육 목표
2) 교육원리
4. 교육과정
1) 교육 내용
2) 교육 활동
3) 환경구성
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학교 | 2009.09.16
특수유아교육 김미경, 허계형 외 1명 저 | 교육아카데미 | 2011.02.27
특수아상담 L. E. Marshak, C. J. Dandeneau 외 2명 저 | 이효정 외 2명 역 | 학지사 | 2012.01.30
특수아동의 이해 전경원, 권미은 저 | 창지사 | 2015.07.10 서론
본론
1-
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교육 제도는 이 일반 교양을 중·고등학교 때 미리 끝내 버리고 11-12학년 때부터 자신의 전공과 관련된 공부를 시작하기 때문이다. 따라서 대학교 1학년부터 곧바로 전공에만 몰두할 수 있어서 오히려 더 좋다.
Ⅷ. 결론
교육은 인간의 행복한
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학교교육 이외의 교육적인 봉사를 지역사회를 위해 확대시켜 나아갈 수 있게 하기 위해서 필요하다.
* 학교의 역할을 계속해서 부모들에게 이해시키기 위하여 부모교육은 반드시 존속되어야 한다는 것이다.
Ⅸ. 결 론
이 세상에는 일반적으로
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일반학급 담임교사, 가정에서 장애아동을 돌보는 부모 등 장애아동이 학교생활을 하는 것에 관여하고 있는 모든 사람들이 이 지원의 대상이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 특수아에 대한 법적, 학문적 정의를 제시하고 유아교육기관에
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그램을 소개하겠다.
가. 주제
‘유아 생활기록 통신문’을 통한 부모교육
나. 활용방법
기간: 2009. 3 ~ 2009. 6
대상: 00초등학교병설유치원
내용: 유치원에서의 다양한 교육활동 모습의 사진, 내용 등을 기록
횟수: 월1~2회 각 가정으로 통지
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