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학교 교육연구소 논문, 2008.
한형우, 소규모학교 통폐합 정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구, 한남대학교 행정정책대학원 논문, 2002. 1. 소규모 학교란?
2. 소규모 초등학교의 특성
3. 소규모 초등학교의 유형
1) 독립학교형
2) 분교
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학교규율에 비판하는 목소리라 할 수 있다. 강의석 씨 관련 최근기사(강서희 기자, 〈강의석, ‘종교자유침해’ 손배소 공익소송〉, 《프로메테우스》, 2005년 10월 7일자.)를 부록에 첨부하였음.
(3) 탈학교적 대안을 추구
학교규율의 한계를 인
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생태국토관리 강화
4.5 균형발전을 전제로 한 광역경제권 구축과 계획규제의 강화
4.6 국토환경자원(토지, 물 등)의 공공성 강화
4.7 저탄소 경제의 구축과 대체에너지 및 혁신환경기술 개발의 박차
4.8 지속가능한 거버넌스의 제도화
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학교 밖 청소년의 개념
2. 학교 밖 청소년이 되는 원인 및 위험 요인
3. 학교 밖 청소년의 유형
4. 이론적 배경
5. 학교 밖 청소년의 실태
6. 학교 밖 청소년의 당면 문제
Ⅲ. 결 론
1. 학교 밖 청소년에 대한 사회적 지원의 실태
2. 학교
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유형
3.학교폭력의 특징
4.학교폭력의 문제점
5.학교폭력의 원인
III. 학교폭력 관린 기관 및 법률현황
1. 학교폭력의 관련기관
2. 학교폭력의 정책, 법률 현황
IV. 학교폭력 사례
1.학교폭력의 사례제시
V. 학교폭력 대안책
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, 오정옥, 한성심, 이채식 지음, 가족복지론, 창지사, 2008 1. 기러기 가족의 정의
2. 기러기 아빠의 유형
3. 기러기 가족의 발생원인
4. 기러기 가족의 실태
5. 기러기 가족의 문제점
6. 기러기 가족의 해결 방안
7. 참고 자료
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대안
1) 신재생 에너지 확대
2) 에너지 수요관리 및 친환경 에너지로의 전환
3) 산업 부문의 저탄소 전환 촉진
4) 기후변화 대응 교육협력체계 구축
5) 탄소중립을 위한 국제적 노력
6) 혁신적인 기후변화 대응기술 개발체계 구축
7) 생태계
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문제점
4)100%합법적인 임금하락
4. 프리터의 유형
5. 일본과 한국의 사례
1.일본에의 예
2.한국의 예,실태
6. 프리터에 대한 한국과 일본의 인식
1.일본에서의 시각
2.한국에서의 시각
7. 프리터의 부정적인 면에 대한 대안
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자유주의적 급진주의모델의 사회행동방법을 우리나라의 현실에 맞게 수용하여 실천해 보아야 한다고 생각한다.
따라서 본 연구는 우리나라의 빈곤문제를 해결하기 위한 전통적 사회사업모델의 대안으로 자유주의적 급진주의에서 주장하는
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학교, 2011 [방통대 법학과 3학년 국제인권법 공통] 인권조약상 국가의무의 구체적 유형을 제시한 후, 이를 구체적 인권에 적용하여 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인권의 개념
1) 정의
2) 특성
2. 국제인권법의 개념
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