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수업과 연관된 대
답이 나올 수
있도록 유도한다.
9. 판서계획
<공부할 문제>
세 수의 계산을 해 봅시다.
<학습 활동>
활동1: 쌓기 나무로 계산하자
활동2: 수학 박사
활동3: 말판 놀이
10. 본 차시 학습의 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
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학습자료를 조작할 수 있는 자기 추진력을 길러주는 교육을 해야한다고 하였다. 부르너는 수업이론에 대해서는 ①인간의 특성 ②지식의 본질 ③지식습득과정의 본질을 설명할 수 있어야한다고 주장한다.
발견학습이란 ‘교과의 최종형태를
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수업모형
1) 경험수업모형과 인지발달이론
2) 경험수업모형의 기본가정
3) 경험수업모형의 적용절차
4) 경험수업모형의 적용조건
5) 경험수업모형의 기대되는 학습효과
6) 경험수업모형 적용의 효과분석 준
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학습원리와 수업 모형으로서 교사의 임무 중 가장 중요한 수업에 대한 능력을 신장 하고자 하였다. 그 다음으로는 현행 교과과정뿐만 아니라 새로 개정될 교과과정 2000에서도 핵심 영역이 될 의사소통 교수 방법에 집중하였다.
언어 교육에
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학습원리
⊙ Brooks and Brooks(1993)는 학습활동의 장인 교실활동의 특징을 전통적인 교실과 구성주의 교실로 대별하여 설명하고 있다.
⊙ 전통적인 교실
① 교육과정은 기본 기능을 강조하며, 부분에서 전체로 제시한다.
② 엄격하고 확고부동한
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혼합형 교수?학습 모형 설계
Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수?학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수?학습 과정안
※ 탐구보고서
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수업 중
관찰
중
문제는 기계적으로 푸나 그 원리는 잘 이해하지 못한다.
하
원리와 문제 해결이 모두 어렵다. ( 수학 )과 교수-학습 과정안
수업일
수업자
단 원
교과서
학습형태
수업모형
학습주제
학습자료
학습목
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원리
50. 파이너의 재개념주의
51. 학교에서 나타나는 잠재적 교육과정의 측면
52. 스킬백의 학교중심교육과정과 타일러의 교육과정모형의 차이점
53. 사회적 배제와 냉각기능
54. 맥그리거의 XY이론
55. 보울스와 긴티스의 경제적 재생산이
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과정의 과제
1. 교사의 교육과정 개발 능력 향상
2. 교육여건 개선을 위한 교육재정 확보 및 행정적 지원
3. 지식 전수에서 지식 창조의 교육으로 전환(객관주의에서 구성주의 교육으로)
4. 질 높은 「좋은 수업」 개발
5. 학교교육의 목적(Goa
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학습 강조
6. Ausubel의 수업모형 : 설명식 교수이론
가. 개요
학습자에게 많은 양의 정보를 효과적으로 전달하는 방법은 유의미 학습
1) Ausubel의 이론은 유의미 학습에 관한 이론으로서 설명학습의 원리로 특징지을 수 있음. 이 설명학습의 근거
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