|
통해 발견된 간극에 대해 자기 잘못을 솔직하게 인정·참회하면서 그런 간극을 없애기 위해 노력한다. 이런 사람의 말을 잘 경청하는 것은 당연한 현상이며 그의 말과 행동을 신뢰한다.
(4) 개방적(Externally open)
리더십의 근원적 상태의 사람은
|
|
|
특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점)
1) 이상주의(Idealism)
2) 독립 추구(Quest for independence)
3) 정체성 형성(Identity formation)
|
|
|
특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오.
2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의 근원적
|
|
|
특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점)
2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의
|
|
|
이론과 실제」. 장민사.
진흥원격평생교육원 : “청소년복지론 교안” 1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이
|
|
|
이다. 그리고 평소와 다른 상황에서 벗어날 수 있게 된 인간은 평온한 안전을 다시 추구하는 일상적인 상태에 머무를 수 있을 것이다. 따라서 인간이 특수한 상황에서 근원적 리더십의 상태로 행동하는 것은 가장 빠르고 효율적인 방법으로
|
|
|
이루는 것이라 볼 수 있다. Bowen(1978)은 자아분화 수준에 따른 특징을 설명하면서 자아분화 수준이 낮은 사람은 어릴 때부터 부모에게 의존적인 생활을 하여 부모와 신체적으로 떨어져 있을 때라도 다른 사람에게 정서적 애착을 추구하려 한다
|
|
|
이다. 청소년에게 의미 있는 리더십 개발이 중요하다. 청소년기에 리더십을 개발하는 것이 청소년들의 자아존중감을 높이고, 위험 행동을 예방하며, 성공적인 성인기를 위한 도약의 발판이 된다. 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성을 고려해
|
|
|
독립(Independence)
3) 대화(Dialogue)
4) 통합(Integration)
3. 12장을 공부한 후 찬반토론의 방법에 대해 핵심을 요약하여 기술한다. (A4지 0.5매 5점)
4. 9장을 공부한 후 윤리적 소비의 필요성을 주제로 서론-본론-결론의 형식을 갖춘 논술을 작성한다
|
|
|
이해, 교육과학사 1. 교육과정에 대한 개요
1) 개념
2) 기능과 특징
3) 교육과정의 유형과 접근방법
2. 경험주의 교육과정에 대한 개요
1) 개념
2) 원리
&nb
|
|
메뉴펼치기
