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[산업화 이전, 전통사회의 가정교육]
삶과 생산과 교육이 명백히 분리되지 않고 통합되어 이루어졌다. 아동들은 가정에서 생활하면서 생산과 관련된 지식과 기능을 배우고 지역사회 안에서 유교적인 규범을 중심으로 사회적 규범과 가치를
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디, 이탈리아 철학자)
1. 끝없는 경쟁
2. 극단적 개인주의
3. 일상의 사막화 (감정 표출하지 않음)
4. 생활 리듬의 초 가속화 (hiper-acceleration)
=> 한국은 강력한 현대 허무주의에 순응해버린 나라
사례 : 청년 자살률
<독일 교육의 경우>
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디를 지어서 다 함께 어깨동무하며 노래 부르기 어깨동무(자진모리장단).
결론
그간 \'방과후학교\' 사업과 유사한 각종 정책은 추진부서, 사업목적이나 취지가 달리 계획되어 지원되는 사업이나 학교현장의 운영에서는 방과 후에 정규 교육
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디푸스 컴플렉스가 존재하고 있었다. 어머니의 사랑을 갈구하는 그런 갈증 때문에 만들어진 분노가 모든 것을 증오로 이끌었다는 점에서 케빈은 지독할 정도로 엄마에 대한 사랑을 원했던 인물인 것이다. 어머니에게 지독한 고통을 주기 위
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교육보다는 겨루기 쪽으로 훈련을 해 와서
겨루기 분야에서는 그 누구 보다 자신 있는데 품새는 정말 더 배우고 노력해야 될 것이다. 또한 품새 지도의 가장 중요한 호흡, 중심, 강약조절에 집중하여 지도해야 될 것이다. 정말 더 배우고 깨달
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빠져 버릴 수 있고 언제 어디서든 다시 발생할 가능성이 충분하다는 사실을 깨닫고,
앞으로 우리는 공동체로서의 ‘나’가 아닌, 개인으로서의 ‘나’를 인식하고 각자의 개성과 생각을 인정해주는 교육이 필요하다고 생각한다.
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디이빙 헤딩
▣ 드로인 : 모둠, 도움닫기 드로인
- 환자는 견학지도
- 스트레칭, 보강체조실시
전개
선수 학습
운동 내용
헤딩 방법
☞ 축구에서 왜 헤딩이 필요할까요? (골 앞에서 패스 연결이나 슛, 수비할 때 볼 클리어 등에 사용하기 때문)
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교육기관이 잔디밭에나 나무에는 살충제를 뿌리지 않는 것이 좋다. 식물에 살포된 살충제는 영유아의 호흡기나 피부를 통해 흡수 될 수 있기 때문이다. 부득이하게 살충제를 사용할 경우에는 정해진 사용법과 절차에 따라 살포해야한다. 기
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디악의 감각주의가 주도적이었는데, 루소도 여기에 영향을 받았다는 것은 대체로 일치된 견해일 것이다. 모든 지식은 감각에서 나온다고 주장하는 감각주의에 따르는 듯, 루소는 아이에 대한 교육이 감각을 통해서만 이루어지기를 바란 것
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디악의 감각주의가 주도적이었는데, 루소도 여기에 영향을 받았다는 것은 대체로 일치된 견해일 것이다. 모든 지식은 감각에서 나온다고 주장하는 감각주의에 따르는 듯, 루소는 아이에 대한 교육이 감각을 통해서만 이루어지기를 바란 것
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