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게임을 실시하는가? 관찰평가 자기평가 동료평가 상 3가지 영역 모두 기준을 만족한다. 수업중 (인지) 상황에 알맞은 전략을 적용하는가? 중 3가지 영역 중 1~2가지 기준을 만족한다. (정의) 팀 간 서로 협동하고 배려하는가? 하 3가지 영역 모두
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게임을 할 것이라고 미리 말 해 둔다. 인사하기/기구 정리하기 정리 내용을 듣는다. 과제 숙지 인사하기 기구 정리 과제에 대해서 자세히 설명하고 과제에 대해 자세히 적힌 유인물을 패별로 한 장씩 나눠준다. 5분 <참고> 최의창(2002). 인
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  • 등록일 2010.05.27
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제공하는 것이 좋다. 참고문헌 Gary D. Borich, 박승배 외 역(2004), 효과적인 교수법, 서울: 아카데미프레스. 정문성(2002), 협동 학습의 이해와 실천, 서울: 교육과학사. 신헌재 외(2003), 국어과 협동학습 방안, 서울: 도서출판 박이정. 없음.
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  • 등록일 2013.11.05
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상호작용)나 집단 역학(응집력, 등조압력)을 생각해 보면 분명히 예시될 수 있다. 이런 요인의 영향은 2인 집단에서는 쉽게 나타나지 않는다. Ⅰ. 협동과 경쟁의 속성 Ⅱ. 집단 간 협동과 경쟁 Ⅲ. 스포츠 팀에서의 경쟁과 협동
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  • 등록일 2014.03.11
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게임을 실시하는가? 관찰평가 자기평가 동료평가 상 3가지 영역 모두 기준을 만족한다. 수업 중 (인지) 상황에 알맞은 전략을 적용하는가? 중 3가지 영역 중 1~2가지 기준을 만족한다. (정의) 팀 간 서로 협동하고 배려하는가? 하 3가지 영역 모두
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모형:토론학습 모형 ) 1. 단원명 : 2. 근대 사회로 가는 길       2-(2) 외세의 침략과 우리 민족의 대응       [1] 척화비를 세운 까닭 (10/16) 2. 단원의 개관 3. 단원의 목표 지식․이해 기능 가치․태도 4. 단원
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게임을 할 수 있는가? 날아오는 공을 예상하여 위치를 잘 선정하고 공격을 효과적으로 막을 수 있는가? 인지적 영역 이 게임에서 가장 필요한 작전(전략)은 무엇인지 알고 있는가? 정의적 영역 서로 협동하며 규칙을 잘 지키고 열심히 게임에
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  • 등록일 2013.04.23
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게임을 실시하는가? 관찰평가 자기평가 동료평가 상 3가지 영역 모두 기준을 만족한다. 수업중 (인지) 상황에 알맞은 전략을 적용하는가? 중 3가지 영역 중 1~2가지 기준을 만족한다. (정의) 팀 간 서로 협동하고 배려하는가? 하 3가지 영역 모두
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 농구의 변형게임인 넷볼을 실시하여 보다 많은 골이  나오게 함으로써 학생으로 하여금 흥미유발과 자신감 및 협동심을 발휘하도록 할 수 있는 게임.      ≪ 사 진 ≫ 도입 (6분) 전개 (34분) 정리 (5분)
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- 학생들 모두가 정해진 절차에 따라 자기에게 주어진 역할을 수행하는 것이므로 내적 질서가 존재함 - 그러나 학생들이 구조화된 행동을 잘 할 수 있도록 사전에 협동 학습 기술을 충분히 익혀야 함 협동 학습 협동 학습의 모형 결론
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  • 등록일 2014.12.08
  • 파일종류 피피티(ppt)
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