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전문지식 956건

단원 2. 단원의 개관 3. 단원의 계열 4. 성취 기준 5. 단원 학습 목표 6. 주요 학습 내용 및 활동 7. 지도의 유의점 8. 본시 적용 교수·학습 모형과 전략 9. 본시 학습 지도의 실제 10. 평가 11. 학습지, 평가지, 교과서, 동기유발 자료 첨부
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  • 등록일 2014.12.09
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팀에게 교사는 목걸이를 걸어 준다. 다시 핸드벨을 울려서 모든 유아들이 할 때까지 게임을 계속 진행한다. <마무리> ♣ 점수 확인 ★목표: 활동한 후 느낌이나 생각을 이야기 나눌 수 있다. 서로 잘했다고 격려해 줄 수 있다. - 우리 친구
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  • 등록일 2012.02.01
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팀 티칭에 의한 유치원교육효과에 관한 연구, 이화여자대학교 ○ 상사구웅(1986), 팀·티칭에 의한 개별지도, 한국교육생산성연구소 ○ 하민수(1998), 초등학교 수학 교과 팀 티칭 효과에 관한 연구, 건국대학교 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 팀티칭(협력교
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  • 등록일 2013.07.31
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팀 티칭(team teaching)의 구성 및 방법 분석, 한국지방교육경영학회 황미옥(2006), 팀티칭에 의한 일본어작문 교수법, 한국외국어대학교 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 정의와 원리 Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 분류 1. 지도자의 구성으로 본
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  • 등록일 2013.08.15
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우리 나라의 자기주도학습 초인지학습 1. 초인지(metacognition)의 개념 2. 초인지학습의 기본 가정 3. 초인지수업의 전략 협동학습 1. 협동학습의 개념 2. 협동학습의 효과 3. 열린교육에서의 협동학습 적용 창의성 교육 1. 창의성교육과
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게임을 할거야 <전개> T: 먼저 2팀으로 나눠서 각 팀에 1명의 친구가 앞에 나와서 너희들에게 국기를 보여 줄거야. 그러면 1명씩 나와 똑같은 국기를 찾아서 자기 자리로 돌아와서 선생님과 먼저 악수를 하는 친구가 이기는 거야. T: 그런
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모형 1) 구성 영역 및 요소 2) 전략의 추진 방법 3) 전략의 추진 절차 4) 전략의 추진 주체 및 역할 3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제 1) 구성원 영역의 지원 과제 2) 행정 구조 영역의 지원 과제 3) 정보 기술 영역의 지원
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협동능력 게임활동 카드 본시 학습한 내용을 종합적으로 적용시키는 카드 게임 활동 (합리적 선택 카드, 비합리적 선택 카드, 개념 카드, 지 령 카드로 구성) -흥미 유발 -개념의 적용 평가문제지 본시 학습을 마무리하고, 학생들의 개념 이해
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지고 걷거나 뛰기만 하지 않고, 드리블을 해야 합니다. -게임하기 15\' ※팀을 그대로 유지하여 남자2 팀, 여자2팀이 게임하도록 한다. ★훌라후프 4개 ★원 그려놓기 ★공 2개 ※게임 진행 중에 게임 전략을 몸동작과 구두로 꾸준히 상기시킨다.
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  • 등록일 2012.12.07
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팀·티칭에 의한 개별지도, 한국교육생산성연구소, 1986 채홍원, 교사기능계열 전담조직을 활용한 팀 티칭(Team teaching)에 관한 연구, 중앙대학교, 1973 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 팀티칭(협력교수)의 개념 Ⅲ. 팀티칭(협력교수)의 유형 1. 팀티칭의 형
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