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협동학습 모형이 국어과 학업성취에 미치는 효과, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 의미
Ⅲ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 성격
Ⅳ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 목표
Ⅴ. 국어
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학습모형(일반수업모형)
1. 말하기·듣기
2. 읽기
3. 쓰기
Ⅱ. 수학과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 문제 파악
2. 탐색
3. 해결
4. 음미
5. 연습
6. 평가 및 정리
Ⅲ. 사회과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 탐구 학습
2. 가치 탐
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학습 활동을 잘 진행할 수 있도록 지도한다.
모둠 문장 중 좋은 문장을 골려 교사가 칭찬 스티커로 보상한다.
정리
사랑의 실천
과제제시
사랑의 여러 가지 모습에 대하여 설명하고 사랑을 잘 실천한 사람의 이야기를 하면서 사랑의 중요성
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학습의 비중이 크다고 보아 개발하여 적용하였다.
<역할놀이 학습 모형>
학습 단계
학습 활동 내용
전시 학습 복습
학습 목표 제시
학습 활동의 시작
학습 활동의 관찰
및 조정
언어사용 여부 점검
학습 정리
Let\'s Play games,
talk, sing, chant
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학습의 개념과 특징
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 특징
Ⅲ. 협동학습의 유형
1. 과제 중심의 협동학습 유형
1) 직소 모형
2) GI모형
3) Co-op Co-op모형(협동을 위한 협동학습 모형)
2. 보상 중심 협동학습
1) STAD모형
2) TGT모형(Tearms-Games-To
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학습모형
1. ICT활용 일반모형
2. 문제해결 학습모형
3. 프로젝트 학습모형
4. 역할놀이 학습모형
5. 개념획득 학습모형
6. 협동 학습 모형
1) 자율적 협동학습(Co-op Co-op)
2) 과제분담 협동학습(Jigsaw)
7. 문제 중심 통합 학습(PBL)모형
8. 토의
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학습모형
구성주의적 관점은 탐구 학습의 모형에서 의사소통을 통한 의미 협상과 협동 학습을 중요하게 부각시킨다. 따라서 학생이 자신의 생각을 발표하고 토론하고 성찰하는 과정은 매우 중요하다. 그리고 교사는 모형의 각 단계마다 학생
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협동학습의 개념
Ⅲ. 구조중심협동학습의 특성
Ⅳ. 구조중심협동학습의 원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적인 책임
3. 동등한 참여
4. 동시다발적인 상호작용
Ⅴ. 구조중심협동학습의 사례
1. 모둠 세우기(Team Building) 및 학급 세우기
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경우를 모아 학습을 진행하게 된다. 그리고 토너먼트 게임식 학습법은 평가에 있어 시험보다는 토너먼트식 게임과 퀴즈를 통한 평가를 강조하고 있다.
다. 집단 탐구 학습법
집단 탐구 학습법은 기성학교에서 가장 흔히 사용되는 협동학습
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협동학습(Co-op Co-op) 모형의 운영상 유의점
이 모형을 사용하는 데 유의할 점은 다음과 같다.
첫째, 주제 선정에서의 편향성이다. 교사가 생각하는 학습목표 달성과 전혀 관련이 없는 주제가 선택될 개연성이 있으므로 학생들이 관심을 기울이
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