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학습이론에 대한 특징과 사회복지실천에 줄 수 있는 의의에 대해서 알아보았다. 반두라의 사회학습이론에 경우, 환경의 개선, 주변 사람들의 ‘행동’개선, 개개인의 인지적 요소 개선, 그리고 이들 사이에 적절한 상호작용에 활성화 등 다각
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적인 효과를 볼 수 있어 많이 사용하고 있다. 이는 아동의 떠드는 행동과 주의산만한 행동을 감소시키며, 학습장애아동에게 있어서 학습과제 이행행동에 대한 증진효과가 있다고 보고 된 바 있다. 4. 시사점 행동주의 학습이론은 관찰 가능한
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이론 * 행동주의에서의 학습의 정의 * 특징 Ⅰ. 고전적 조건화 이론 1. pavlov의 고전적 조건 형성 2. Thorndike 의 시행 착오설 ☞ 고전적 조건화 이론의 한계: Ⅱ. 조작적 조건화 이론 1. Skinner의 조작적 조건화형성 ♠ 조작적 조건화
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용하는 과정을 선천적 언어 능력으로 설명한다. 예를 들어, 한국의 초등학생들이 외국어 학습 초기 단계에서 접하지 않았던 문법 규칙을 스스로 추론해 사용하는 경우, 이는 촘스키의 주장을 뒷받침하는 사례라 할 수 있다. 이 두 이론은 대립
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학습자 스스로 자신의 행동을 통제할 수 있는 자기규제의 과정이라 볼 수 있으며 단계이론과 달리 인간의 행동발달이 인간 내적요인과 환경적인 외적요인의 상호작용에 의한다는 것을 밝힘으로써 사회적 인지를 지닌 존재로서 인간의 환경
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이론에 합당하다. 2) 사회적 학습이론에 근거한 치료(해결방안) 사회적 학습이론에 근거한 치료로 심상에 기초한 기법(상징적 탈감법)이 효과적이다. 상습적 절도행동의 바람직하지 못한 문제의 치료에 상징적으로 생성된 혐오적 반응들을
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학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은 여전히 학교
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이론들이 상호보완이라는 점에서 각 이론이 지닌 특징을 활용해야 할 것이다. 이러한 입장에서 볼 때, 사회학습이론의 실제적 적용이 더욱 확대될 수 있을 것이다 반두라의 사회학습이론은 사회화연구에 적용된다. 특히 모델링이론에서 상과
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하도록 돕고 싶은 것이겠다. Ⅲ. 결론 아동발달은 한 인간의 전 생애를 좌우할 만큼 중요한 시기로, 이 시기를 어떻게 교육하고 지도하느냐에 따라 아이의 미래가 크게 달라질 수 있다. 여러 발달 이론 중 행동주의 학습이론은 아동의 발달을 \
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학습 참여를 유도하여 교과를 보다 효과적으로 이해하는데 도움을 주기 위해서는 발견학습 이론의 도입이 반드시 필요하다고 생각한다. 발견학습은 학문의 결과 보다는 과정을 중요시하고 교과를 최종적인 형태로 제시하는 것이 아니라, 그
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