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학습 수업모형
자기 주도적 학습이 갖고 있는 중요한 특징 중 하나는 수업의 개별화이다. 즉 모든 학생이 똑같은 속도로 학습할 수 없다는 것이 관심거리가 된다. 물론 이론적으로 볼 때 교육은 수업의 개별화와 개인의 권리를 강조하지만 실
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게 하는 것을 강조한다.
(4) 학습조직이론
사회복지 조직과 인력을 임파워시켜 클라이언트 집단에 효과적인 서비스를 제공하는 방안으로 제시되는 조직이론으로 조직구성원이 진정으로 바라는 결과를 창조할 능력을 확장하고, 새롭고 확대
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학습을 운영하기 위한 가장 중요한 요소는 학습준비도가 비슷한 유아의 집단 구성이다. 이는 단지 연령만으로 구분되어지는 것이 아닌 유아 발달속도의 개인차를 고려한 발달적 테스트를 사용할 수 있다.
2) 학습이론 관점
모방학습의 중요성
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Pavlov)-고전적조건형성
ㆍ스키너(Skinner)-조작적조건형성
ㆍ거스리(Gurthrie)-접근적 조건화설
ㆍ헐(Hull)-강화이론(신행동주의)
ㆍ반두라(Bandura)-관찰학습이론
ㆍ기타:스펜스, 밀러와 달라드 등
ㆍ선구자:Wertheime의 형태이론
ㆍW.Kohler의 통찰설
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그러면 첫번째 정신분석 이론부터 알려드리겠습니다.
정신분석 이론에 의하면 아동들은 생물학적인 욕구와 사회적 기대 사이의 갈등에 직면하게 되면 일련의 단계를 거쳐 발달하게 되는데요, 이러한 갈등을 해결하는 과정에서 아동은 학습
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학습이론과 비교된다(Pepl며 등, 1994).
예를 들면, 1993년 공직자 사유재산 등록법의 제정을 앞두고 대다수 국민들로부터 그 필요성을 인정받았지만, 그 법의 적용대상자들은 반발을 하였다. 왜 반대를 하였을까? 이는 그 법의 시행이 가져올 파
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학습의 난이도를 적절하게 선택하여 학습목표와 학생의 현재 수준 간 간극이 잘 매워지도록 교사가 적절히 도와야 한다. 두 번째 효과적으로 단기기억장치를 조작할 수 있게 도와주어야 한다. 정보처리이론의 측면에서 학습을 살펴보면 일단
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학습이론
1)형태주의 학습 이론
(1) Wertheimer 의 이론
(2) Kohler 의 이론
(3) Koffka 의 이론
2)기호-형태이론
(1) 보상 기대 실험
(2) 장소학습실험
(3) 잠재 학습 실험
3) 사회학습이론(관찰학습)
2.기억구조와 과정
1)기억의 구조
(1) 구조론적
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이론이 제시하고 있는 일곱 가지 교수전략과 교수설계절차를 살펴보았다. 본 장에서 고찰한 교수이론 중에서 Skinner의 강화이론과 Bruner의 발견학습이론, Ausubel의 유의미 수용학습이론은 교수 프로그램 개발 시의 기본원리와 틀을 제공하고 있
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이론의 효시로는 손다이크이다. 손다이크의 주요 학습법칙을 살펴보면 다음과 같다.
(1) 준비성의 법칙
어떤 행동을 행할 준비가 미리 되어 있을 때 행동을 취하면 만족감을 주고, 준비가 갖추어지지 않은 상태에서의 행동은 불만족을 야기시
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