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kers는 사회학습이론의 주요한 개념을 4가지로 분류하였으며 이에 대한 측정 또한 직접 구체화시켜서 측정함으로서 이후의 이론검증에 있어서도 강점을 가지게 된다.
Akers가 구분한 4가지는 차별접촉, 정의, 차별강화, 모방이다.
5-1. 차별접촉
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또한 인간은 모델의 강화가 없이도 내적 흥미로부터 자발적으로 행동을 학습할 수 있는 존재임을 간과하였다. 행동주의와 인간주의 학습이론을 비교하자면, 인간주의 학습이론에서의 인간관은 행동주의와 반대로 인간을 통합된 전체로서 이
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학습이론에 관해서)
http://mouse.gsnu.ac.kr/young/Cai/제1-3-1장.html
http://cognition.snu.ac.kr/~btlee/ipnotes/ipnote3.html
http://eye.snu.ac.kr/~jhpark/class/learning/Latent.jpg
http://myhome.shinbiro.com/~KKI507/jun01.html
http://www.goodlife.net/menu05/part022.html
http://members.tripod.lycos.co.k
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학습이론의 적용
학습 이론은 행동수정(behavior modification)에서 실제적으로 적용되고 있다. 왓슨 학파의 학자들은 아동의 문제행동을 수정하기 위하여 조작적 기법을 사용하는 행동수정원리로 발전시켰다. 이 조작적 기법은 왓슨과 존스에 의
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학습이론, 관찰학습이론 관련 제언
반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서만 이루어지는 것이 아니라 관찰만으로도 가능하다고 주장함으로써 모델 대상의 역할이 중요하다는 것을 강조한다. 아이들은
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학습이론(완전학습이론)의 방법
1. 학습자 진단(Diagnosis)
학생들의 이전 학년이나 수업에서 어떤 내용의 영어 학습을 했는지, 학습해야 할 의사 소통 기능, 어휘 등에서 어떤 요소에 학습 결함이 있는지를 알기 위하여 간단하게 기초 학력 진단
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어난다. 대리 강화 역시 하나의 인지 과정이다. 아동은 자신이 어떤 직접적인 행동을 하지 않고도 자신의 행동 결과에 대해 예상할 수 있다.
사회학습이론에 의하면 아동은 출생 직후부터 다른 사람의 행동을 관찰함으로 써 많은 것을 학습한
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Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 상황 속(≠통제된 상황)에서 학습하는 현상을 설명하려고 하였다. Bandura는 이 이론에서 사람들이 일상생활 속에서 일어나는 사례로부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해서 학습되는지에 초
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학습자의 자기효능성 평가에 주의
학습자와 함께 의미 구성 촉진
2. 각 이론이 성인학습에 공헌 또는 시사하는 바에 대하여
행동주의 학습이론은 성인학습을 포함해 많은 교육적 실천에 근본이 되어 왔으며, 교육에서의 몇몇 실행방법들과 성
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학습이나 훈육 장면에서 유용하게 활용할 수 있다. 또한 Pavlov의 조건화 이론이나 Bandura의 모델링 학습 이론 등은 강화의 원리와 함께 교육 및 상담 분야에서 광범위하게 응용되고 있다.
행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동
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