|
있도록 다양한 악기를 제공해 주어야겠다. 또한 날아가는 새소리, 나무에 핀 꽃, 길가에 피어 있는 노란 꽃들을 보고 감상 할 수 있다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 종합발달평가
|
|
|
문제점 및 비판
아동에게 지나친 자유를 부과하고 그의 흥미를 너무 존중한 나머지 아동으로 하여금 어려운 과목을 피하고 비교적 쉬운 과목만을 선택케 하였다.
자유를 존중한 나머지 방향감각 도야를 경시하였고, 생활화를 중시하는 나머
|
|
|
문제점은 개선해나가는 등 교육이란 문제를 둘러싸고 끊임없는 관심으로 개혁을 해나간다면, 교육은 언젠가 가장 이상적인 모습으로 우리 앞에 서있지 않을까.
Ⅳ. 참고문헌
에밀 루소 권응호 옮김 흥신문화사 2006
함께하는 교육학 전태련 마
|
|
|
하니 내가 △△를 그렸어~라고 대답한다. △△가 종이를 펼치고 우와~라고 하니 어때? 내가 여기 하트도 그렸어.라고 말하며 하트 모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
0/0
비눗물이 들어있는 종이컵에 빨대를 꽂아 제공하니 후 불어 거품을 만
|
|
|
하니 내가 △△를 그렸어~라고 대답한다. △△가 종이를 펼치고 우와~라고 하니 어때? 내가 여기 하트도 그렸어.라고 말하며 하트 모양을 손으로 가리킨다.
자연탐구
0/0
비눗물이 들어있는 종이컵에 빨대를 꽂아 제공하니 후 불어 거품을 만
|
|
|
하니 과연 북한 사회의 진실이 어느 것인지 궁금하기만 했다. 북한의 진실, 그리고 북한의 앞날이 같은 민족으로서 걱정된다. 주적이라고는 하지만 언젠가는 같이 살게 될 같은 말을 쓰는 같은 민족이 북한 주민들이 아니겠는가. Ⅰ. 서론
|
|
|
하니야 유타카(埴谷雄高)의『사령』(死靈)은 1995년에 제9장이 발표된 후, 작자의 죽음에 의해 중단되었지만. 구상을 포함하여, 60여 년이 들어간 대작이다. 주인공인 미와 요시(三輪餘志)는「자기」가「자기」인 것을 의심, 즉「자동률의 불쾌
|
|
|
핀에 다양한 나라의 국기 그림을 붙인 후 공을 굴린다. 공이 다른 곳으로 가자 다시 한번 공을 굴려 국기 볼링핀을 모두 쓰러트린다. “일본, 중국, 미국, 터키, 스웨덴, 이집트, 이탈리아 국기 다 쓰러트렸다!”라고 말한다.
놀이활동
여러 동
|
|
|
핀에 다양한 나라의 국기 그림을 붙인 후 공을 굴린다. 공이 다른 곳으로 가자 다시 한번 공을 굴려 국기 볼링핀을 모두 쓰러트린다. “일본, 중국, 미국, 터키, 스웨덴, 이집트, 이탈리아 국기 다 쓰러트렸다!”라고 말한다.
놀이활동
여러 동
|
|
|
하니 참 씁쓸한 느낌이 든다. 현재 발달중인 호박은 지름이 15cm에 달했으며, 다음 관찰 일에 수확하면 될 듯 하다. 현재 암꽃이 2개 피었고, 수꽃은 9개가 피어있다. 아침에 핀 암꽃은 오전 9시 경에 수정을 해 주었다.
*10월 14일(금), 약간 흐리고
|
|
메뉴펼치기
