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계획서
선재 구성, 면재 구성, 양재 구성의
특징을 잘 살려서 창의적으로
입체작품을 만들어 보자 오케이??????
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계획 시작
나는요 이렇게 할래요
작품 주제
작품 제목
사용할 재료
사용할 기법, 방법
계획 다 했으면 이제 만들
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판서계획
<학습목표>
공판화(스텐실) 기법을 이용해 다색판화를 표현할 수 있다.
[활동1] 공판화(스텐실) 찍는 방법 익히기
[활동2] 다색판화 표현하기
[활동3] 모둠별 활동 느낌 나누기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가
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역할놀이 실연
생각이나 느낌 말하기
※인물이 한 일
사자
얼룩소
검정소
누렁소 Ⅰ. 수업 연구 주제
Ⅱ. 단원 : 2-2-둘째 마당. 이야기가 재미있어요
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 교재 연구
Ⅴ. 전개 계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ. 본시 학습 지도안
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가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
젖소와 닭 기르기는 법을 잘 알고 있는가?
상
퀴즈 문제 10 문제 중 8문제 이상 맞힌 경우
수업중
관찰법
중
퀴즈 문제 10 문제 중 5문제 이상 맞힌 경우
하
퀴즈 문제 10 문제 중 5문제 미만으로 맞힌 경우
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수 있고, 애완동물을 기르는 이유를 말할 수 있다.
수업 중
관찰법
질문법
중
애완동물의 종류를 1-2개 말할 수 있고, 애완동물을 기르는 이유를 말할 수 있다.
하
애완동물의 종류를 말할 수 없고, 애완동물을 기르는 이유를 말할 수 없다.
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수업 중
관찰법
중
한국화의 독특한 표현 형식을 이해하고 재미를 느끼지만 재료와 용구를 적절하게 활용에 있어 다소 어려움을 느낀다. 또한 수묵화 및 채색화의 특징을 살려 자기 생각이나 느낌을 사실적으로 표현하였다.
하
한국화의 독특
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수업 중
수업 후
관찰평가
작품평가
중
자연물을 이용하여 찍어 표현하며 작품을 꾸밀 수 있다.
하
자연물을 찍어 다양하게 표현하는 것이 미흡하다. Ⅰ. 수업을 구상하며
Ⅱ. 이론적 배경
관련이론탐색
관련 교수-학습 지도방안 구
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판서계획
단 원
7. 새로운 공간
학습목표
전통 문양으로 벽면을 꾸밀 수 있다.
활 동
1. 벽면 꾸미기가 필요한 이유 알기
2. 예시작품 감상하기
3. 내가 만들 타일 구상하기
아동들의 작품들
전시
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
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계획 ≪ 표 ≫
8. 지도상의 유의점
9. 교재 연구
가. ‘이론적 배경
나. 소수의 덧셈과 뺄셈은 왜 가르치는가?
다. 가르치는데 기초가 되는 것
10. 본시 교수·학습 계획
가. 본시 교수․학습 과정 ≪ 표 ≫
나. 판서계획
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판서계획
단원명 6. 수묵화와 채색화
학습목표 수묵, 채색의 효과를 살려 여러 가지 색으로 표현할 수 있다.
활동1 참고 작품
활동2 표현 기법 및 표현
활동3 작품 전시 준비
학생 작품
1. 채색하기
2. 밑그림 그리기
3. 주제 정하기
4. 전시하기
5.
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