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기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와 학습자의 분리: 교수자와 학습자가 시간 및 공간상에 있어서 분리됨
③ 원격교육은 교수자와 학습자가 분리된 상태의 교육을
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기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와 학습자의 분리: 교수자와 학습자가 시간 및 공간상에 있어서 분리됨
③ 원격교육은 교수자와 학습자가 분리된 상태의 교육을
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기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와 학습자의 분리: 교수자와 학습자가 시간 및 공간상에 있어서 분리됨
③ 원격교육은 교수자와 학습자가 분리된 상태의 교육을
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기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와 학습자의 분리: 교수자와 학습자가 시간 및 공간상에 있어서 분리됨
③ 원격교육은 교수자와 학습자가 분리된 상태의 교육을
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기술을 활용
- 교육 요소 간 연결성: 교수자와 학습자들 사이에 다양한 형태의 자료, 음성, 비디오 공유
- 교수자와 학습자의 분리: 교수자와 학습자가 시간 및 공간상에 있어서 분리됨
③ 원격교육은 교수자와 학습자가 분리된 상태의 교육을
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음성 증상
3) 양성과 음성증상의 상호관련성
4) 시간적 경과에 따른 정신분열병의 증상변화
5) 정신분열병 환자의 세계
4. 왜 이런 이상한 행동들이 생기는 것인가?
5. 정신분열병 환자는 과연 위험한가?
6. 정신분열병 상태일 때 환자들은
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음성 언어 비교
▶공익광고
- 상업광고에 비해 문자언어나 음성언어의 비중이 많다.
- 표준어를 주로 사용, 청유형 측면의 어휘나 내용을 포함
예)대한적십자사 캠페인, 교통안전 캠페인, 재활용 캠페인
▶상업광고
- 인상적이거나 자극
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음성과 데이터를 모두 구현할 수 이Te는 것으로 되어 있다.
WiMAX는 아직까지 검증된 정확한 서비스 기술 개요가 표준화 과정에 있어 뚜렷하지 않으나 개략적인 개념과 구현 형태 그리고 서비스 모델이 점차 구체화 되는 과정에 있는 것으로 분
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기술
반응속도의 적절성
프로그램의 안정성
기타
멀티미디어 교육 자료 탑재건수
출품작의 구조화
미개발 주제(단원) 개발 여부
심사 항목
심사기준
학습내용 구성
교과내용과의 적합성
학습 주제 선정의 타당성
윤리성
학습전략구현
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기술적 표준에 불과할 뿐 실질적으로 정보의 내용을 규정하고 판단하는 것은 정보를 제공하는 정보 제공자에 의한 방시이며, 학부모 정보 감시단 운동도 정보를 이용하는 이용자의 선택 역량을 발전시켜 보려는 시도이다.
결론적으로 정보의
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