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패턴카드를 보여주며 “패턴카드에 어떤 도구이 보이나요?”라고 질문하자 “가위랑 풀이요.”라고 답한다. 교사가 “어떤 순서로 붙여볼까요?”라고 말하며 패턴판을 건네주니 하람이가 패턴판에 가위와 풀을 번갈아 가며 붙인다. 교사가 A
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블록을 일렬로 바닥에 두고 두 발로 뛰어 넘는다. OO가 “나도 하고 싶어요”라고 말하며 교사가 놓은 블록 위에 하나 더 올려서 두 발로 뛰어 넘는다.
발달평가
기초적인 이동운동을 도구를 이용해 시도할 수 있으며 신체를 인식하고 조절하
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패턴에 따라 구슬에 끈 끼우기, 다양한 주
사위 게임 도구 등을 제공
② 쌓기 놀이
* 연령별 교구
- 2세: 쌓기 놀이 가능.
블록을 이리저리 옮기면서 블록이 얼마나 무거운지, 어떻게 들어야 하는지,
또 떨어뜨리면 어떤 소리가 나는지 등을
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데이터만 새로운 워크시트에 뽑아보았습니다.
[실 습]
1. 두 개의 워크시트를 합치기
+
2. 여러 열에 나누어져 있는 데이터를 날짜 열과 순도 열 두 개의 열로 쌓기
※ 열 블록 쌓기를 실행했습니다.
옆으로 퍼져있던 열들이 길게 나열
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패턴)을 구성하게 한다.
3. 한가지 패턴을 여러 가지 각도--위, 아래, 옆--에서 보는 모습으로 구성해 보게 한다.
4. 함께 활동을 한 전체 유아의 카드를 세워 도미노 게임을 할 수 있다.
활동명 8. 비누 방울을 이용한 활동
[활동 방법]
1. 빨대 3개
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패턴, 디자인
1. 장소인지와 길 찾기
파시니(Passini, 1985)에 의하면 길 찾기는 목적지를 찾아가기 위한 문제해결의 반복 과정, 즉 환경을 지각하고 판단하며 행동하는 절차가 반복되는 것으로 정의되고 있다. 바이즈만(Weisman, 1987)은 길 찾기가
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패턴을 만든다. 교사가 패턴을 만들고 있네요.라고 말하자 야구공, 골프공 등을 추가하여 반복하며 공 그림을 놓는다.
1학기 유아 관찰 기록담임
원장
(만4세)
관찰 기간: 20 년 3월 - 20 년 8월
이름
000
성별
000
생년월일
년 월 일
표준보육
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탐구하기
2) 수학적 탐구하기의 내용
3) 연령별 세부내용
4. 최근 유아 수학교육의 경향(9가지)
5. 유아 수학지도를 위한 교사의 역할(지도방향)
1) 수개념
2) 분류, 서열, 패턴
3) 공간과 도형
4) 측정
5) 통계와 확률
6. 참고자료
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패턴을 조사하는 것 등을 통해 실제 체계에 관한 추론능력을 길러준다.
㉮순서개념의 학습내용 및 활동으로
㉠순서 짓기 : 속성에 따라 순서 짓는 능력을 전 조작기를 통해 점차 획득되어 간다.
영아들은 블록을 큰 것과 작은 것으로 구분하
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패턴 교구를 꺼내서 자리에 앉는다. 우산 그림을 하나씩 다 떼어낸다. 우산 그림 순서를 보며 분홍색 우산 다음에 초록색 우산을 붙인다. 초록색 우산 다음에 보라색 우산을 붙이며 놀이를 한다. 다시 우산 그림을 떼서 순서에 맞춰서 붙이며
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