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블록으로 자연공원을 만들어 보는 시간을 가져보았다, OO가 “여기는 미끄럼틀이 있는 방이야~”라고 말하였다. 그러자 OO가 “우리 자동차는 어디에 주차해주지~?”라고 하자 OO가“그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?”라고 했더니
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블록으로 자연공원을 만들어 보는 시간을 가져보았다, OO가 “여기는 미끄럼틀이 있는 방이야~”라고 말하였다. 그러자 OO가 “우리 자동차는 어디에 주차해주지~?”라고 하자 OO가“그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?”라고 했더니
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블록으로 자연공원을 만들어 보는 시간을 가져보았다, OO가 “여기는 미끄럼틀이 있는 방이야~”라고 말하였다. 그러자 OO가 “우리 자동차는 어디에 주차해주지~?”라고 하자 OO가“그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?”라고 했더니
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블록으로 자연공원을 만들어 보는 시간을 가져보았다, OO가 “여기는 미끄럼틀이 있는 방이야~”라고 말하였다. 그러자 OO가 “우리 자동차는 어디에 주차해주지~?”라고 하자 OO가“그럼 여기에 차고를 만들어서 보는 게 어때?”라고 했더니
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패턴으로 정확하게 백업을 쌓는 모습을 보임. 또한, 스스로 패턴을 만들고 만든 패턴을 그림으로 표현해보기도 함.
언어:
Ⅰ수준 - 글자에 해당하는 그림이 함께 있어 유아가 그림을 보며 글자를 유추해볼 수 있었음. 카드에 적힌 글자를 보
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블록을 연결하고 공간을 만들던 중 블록 하나를 집어 올리더니 반대쪽 손을 흔든다. OO는 OO야, 이리 와.라고 말한다. 멀리 있던 OO가 블록이 있는 곳으로 다가오자 OO가 똑똑~ 하며 블록 하나를 들어 문을 열어준다. OO는 자신이 열어준 문으로 들
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블록을 보여주는 등의 행동으로 갈등상황이 길게 이어지지 않고 끝나는 모습도 볼 수 있었다.
만들기등의 활동을 할 때에 다른 영아들에 비해 속도가 빠르다. 미술도구를 사용하는 법이나 활용하는 방법을 알고 활동하여 속도가 빠르고 정확
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패턴교구를 탐색하던 중 “선생님. 이 꽃은 어디에요?”하며 진달래 꽃 다음에 오는 꽃의 위치에 대해 물어본다. 앞에 패턴의 방식에 대해 알려주자 “아~그럼 이거구나!”하며 꽃을 선택하여 붙인다. 그리고는 “여기요. 이거 맞죠?”하며 교
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패턴그림에 관심을 보이며 패턴 그림에 대해 친구와 이야기를 나눈다. 그리고 친구에게 패턴 문제 내어보기를 제시한다. 친구가 패턴 문제를 내어주자 패턴을 살펴보더니 이내 그림을 조작하고 움직여서 친구가 내었던 패턴문제를 쉽게 풀어
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패턴교구를 탐색하던 중 “선생님. 이 꽃은 어디에요?”하며 진달래 꽃 다음에 오는 꽃의 위치에 대해 물어본다. 앞에 패턴의 방식에 대해 알려주자 “아~그럼 이거구나!”하며 꽃을 선택하여 붙인다. 그리고는 “여기요. 이거 맞죠?”하며 교
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