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퍼즐조각에 색종이를 이용하여 모자이크를 한다. 모자이크가 끝나고 퍼즐을 맞춘다. 퍼즐조각을 끼우더니“퍼즐을 다 맞췄어~ 집을 완성했어”한다 친구들을 도와주라고 하자 친구들에게 다니며 퍼즐 조각을 끼워 집을 완성시켜준다.
만5세
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퍼즐조각에 색종이를 이용하여 모자이크를 한다. 모자이크가 끝나고 퍼즐을 맞춘다. 퍼즐조각을 끼우더니“퍼즐을 다 맞췄어~ 집을 완성했어”한다 친구들을 도와주라고 하자 친구들에게 다니며 퍼즐 조각을 끼워 집을 완성시켜준다.
만5세
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퍼즐을 꺼내서 자리에 앉는다. 동그라미 모양 퍼즐을 고른 뒤, 퍼즐 조각을 하나씩 떼어낸다. 동그라미 그림을 보며 퍼즐 조각을 돌려서 맞춘다. 완성된 동그라미 퍼즐을 손으로 콕콕 가리킨다. 다시 퍼즐 조각을 떼어내서 동그라미 퍼즐을 맞
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퍼즐을 맞추는데 집배원에 대한 퍼즐을 조금 어려워하여 교사와 함께 퍼즐을 맞춰보았다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
동네사진첩을 보면서 동네에 어떤 건물이 있는지 친구들과 퀴즈를 내는데 도서관을 설명을 잘해서 친
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퍼즐 놀이
어린이들이 즐겨 갖고 놀 수 있으며 수의 순서를 배열하기 위하여 생각하고, 조작하며, 배열을 완료했을 때 희열을 느낄 수 있는 기회를 갖도록 하기 위해 퍼즐 놀이를 비치 활용하였다.(수열퍼즐놀이, 수열퍼즐조작)
5) 챔피언 게임
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퍼즐, 국기카드, 방향소개교구
- 태양계 카드, 태양계 퍼즐
- 나뭇잎도형 서랍, 식물명칭 퍼즐, 동물명칭 퍼즐, 콩성장 퍼즐
- 시계카드, 시계판
- 음표 3단카드, 모래음표
Ⅲ. 결론
몬테소리 교육은 아동 자신이 자유롭게 선택한 교구를 통하여
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퍼즐을 맞출 때, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다. 동물 퍼즐뿐만 아니라 공룡 퍼즐도 제공해주어야겠다. 주변의 동식물에 관심을 가지며 그 전에 봤던 식물의 모습과 현재의 모습을 비교할 수 있으며 식물을 보며
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퍼즐을 꺼내 놀이하는 친구의 모습에 OO도 관심을 보이며 자리에 앉는다. 교사가 공룡 퍼즐을 맞춰 보여주자 OO가 퍼즐을 쳐다보다 얼굴 부분을 떼어 관찰하고 다시 이어 붙여 퍼즐을 완성한다.
2학기 총평
밥만 먹던 OO가 자신의 입맛에 맞는
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퍼즐을 맞출 때, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다. 동물 퍼즐뿐만 아니라 공룡 퍼즐도 제공해주어야겠다. 주변의 동식물에 관심을 가지며 그 전에 봤던 식물의 모습과 현재의 모습을 비교할 수 있으며 식물을 보며
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퍼즐을 꺼내 놀이하는 친구의 모습에 OO도 관심을 보이며 자리에 앉는다. 교사가 공룡 퍼즐을 맞춰 보여주자 OO가 퍼즐을 쳐다보다 얼굴 부분을 떼어 관찰하고 다시 이어 붙여 퍼즐을 완성한다.
2학기 총평
밥만 먹던 OO가 자신의 입맛에 맞는
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